班主任如何做好家访工作
张爱民
家访是学校教育工作必不可少的环节，是进行学生家庭教育指导的一种有效方式，也是家长和学校联系的纽带。家访的目的是为了解学生的家庭教育和成长环境，从而更好地对学生进行个性化教育，同时帮助家长解决教育中的困惑，树立正确的教育理念。
班主任如何做好家访工作，笔者认为可以从以下几个方面入手。
一、家访要有全员性
学生个性迥异，为了进行有针对性的个性化教育，作为班主任，我们要了解每一个学生的家庭背景、成长环境、教育情况、在家表现以及存在问题等，做到学生情况心中有数，学生教育有的放矢。切记家访对象不单单是学困生和问题学生，要避免教育死角。
二、家访要有目的性
家访前班主任要就学生在校表现以及家长关注的热点问题认真备课，家访时要如实向家长汇报学生在校情况，了解在家表现，统一教育认识，制定阶段性教育计划。
三、家访要有针对性
对优等生、特长生、班干部以及学困生等，可作为重点家访对象，有针对性地与家长交流、沟通，达成家校教育共同体，明确阶段性发展目标，共同制定分期教育规划，扬长避短，共促发展。
四、家访要有艺术性
家访是一门艺术。比如家访时间的掌握要恰到好处；家访时态度要和蔼可亲；要真诚聆听家长心声，热情了解学生内心；谈话要开诚布公，但需讲究策略，表扬学生时大胆直接，批评学生时委婉含蓄。这样从情感上走近学生、家长，赢得他们的信任与认可，使之敞开心扉，畅所欲言，圆满完成家访任务。
五、家访要有反复性
对学生的教育是一个漫长过程，这就决定了家访也是一项长期的工作。作为教师，只有我们有计划地坚持对学生家访，进行动态的跟踪和了解，才能及时掌握学生学习和思想情况，才能有的放矢地处理存在问题，才能真正起到家访的作用，从而实现教育成效的最大化。
总之，学校教育离不开家庭的理解、支持与配合，作为教师，我们要多研究、多思考，使家访真正成为了解学生的平台，成为沟通家庭和学校的桥梁，成为家校合作育人的载体。（作者单位：灵丘县第二中学）