谈小学教育创新思维的培养

  在新课改背景下，小学教育需要顺应时代的发展要求。创新不仅是一种思维方式，也是培养学生独立解决问题的一条有效途径，因此，创新思维培养逐渐成为当前小学教育的一项重要任务和目标。将创新教育渗透到小学教育中，能够帮助学生突破固定思维模式的限制，自由发挥想象力和创造力。在这个时期，学生的思维能力和智力虽未发育成熟，但却是思维最为活跃的阶段，抓住这个黄金时期，在小学教育中加强对学生创新思维的培养，对于学生日后的学习和人生发展都有着巨大作用。

  小学生的抽象思维处于起步发展阶段，在这个时期，小学教育者应根据学生的认知规律设计教学方案，为学生创设丰富的教学情境，能够很好地唤醒学生已有的情感体验和生活经历，使学生对于教学活动产生积极兴趣，萌发深度探究的欲望，从而为培养学生的自主探索活动奠定基础。作为教师，不仅要传授学生课本上的知识，更重要的是教给学生做人的道理，教育的目标是培育能够自己独立解决问题的综合性人才。小学教育中，教师应当通过设立目标，创设情境的方式，逐渐培养学生养成自己的独立人格和独立完成目标的能力。

  创新的潜力人人都有，但并不一定要取得某种成果才算创新，对于小学生这个特殊群体，如何定义其创新能力对于培养其创新思维具有重要意义。创新能力有内隐和外显两种形态，教育者只有正确认识小学生的创新潜能，才能更深层次地挖掘与培养其创造性。创新思维的一项重要部分是自主思考能力，小学教育者应当从基础习惯抓起，培养学生的自主自立意识，当学生遇到问题时，首先让学生自己想办法去解决，在解决不了的情况下，教师再通过循循善诱的方式引导学生，让学生在每一步都加入思考。

  发散思维是创造力的重要组成部分，其中多项思维是发散思维最重要的形式之一，它要求人们从尽量多的方面去考虑同一个问题，充分发挥思维活力；侧向思维要求人们将自己的研究领域和其他领域交叉结合，从而从其他领域中获得启发，以解决本领域所遇到的问题；逆向思维则是指当在常规思路下难以解决的问题困境，可以采取反向思维方式，背逆人们既有的思维路线，去寻求解决问题的办法。