我的教师梦

我们的小学数学课堂到底要留给孩子些什么？

  首先要分享我的故事——成为一名数学教师的原因。

  记得我小学五六年级的数学老师是一位个子不高，有点胖胖的女士，姓赵。之前的老师也许是因为年龄小不记得了，只有这位赵老师一直在我的脑海里。

  在她的影响下，两年的时间让我爱上了数学，能够自己主动探究知识，上了初中能够提前预习数学课本，课后作业总是第一时间完成，遇到一时做不出来的题认真琢磨，琢磨出来后那种兴奋和喜悦至今记忆犹新，数学的种子就这样在我心中生根发芽。

  高考的时候，我选报了数学教育专业，如愿以偿地当上了一名数学教师。不仅如此，数学还影响了我的性格，具有了数学学科特有的干练、理性，做事条理，逻辑性强，数感强等特点。

  不得不说，赵老师是我人生的启蒙老师。可见，小学数学对人一生的影响有多重要。我也想成为这样的人，也想成为对孩子的一生有影响的那个人。

  于是，我一直在思考，我到底该做些什么？怎么做？

  如今，人人都往城里跑，学生往城里跑，老师也想往城里跑。那我们农村的孩子怎么办？说实话我也想往城里跑，我想往城里跑的原因是我太想学习城里学校的先进教学理念。我太想学会了回来教我们农村的孩子，太想让他们也像城里的孩子那样享受优质教育，像城里的孩子一样的优秀，一样的自信，一样地体验成就感带来的喜悦。

  面对“双减”，面对中考分流，作为教师，到底怎样让我们的孩子成为能经得住考验的人？

  我想我们只能在课堂上下功夫，改变我们现有的教学模式，向更有深度的课堂发展，即开展高效课堂。那怎么才算高效的课堂呢？我认为应注重从低学段数学核心素养的培养到中学段数学核心素养的培养，再到高学段数学核心素养的培养。当然这个过程一定是艰难的，漫长的。

  话说回来，作为一名教师，难道只是为了挣工资吗？我想我们每一位走上教师岗位的人，都应该怀揣着一个不甘心平庸、不甘心落后的梦。所以，我们更应该不断学习，不断改变，不断成长。否则难以在教师这个队伍里立足，甚至终有一天会被淘汰。

  近年来，我深切感受到我们祖国的强大，祖国的强大离不开每一个中国人，祖国的强大让我热血沸腾，让我有一种也想为祖国做点什么的欲望。我想我能做的就是尽我全部的努力去学习提升自己，尽我最大的热情去培养每一名学生，让他们长大后能为祖国的发展添砖加瓦。（作者单位：夏县水头学校）