教育部：三大举措减轻教师负担

  前不久，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。这段时间学校“双减”工作得到了社会、家长普遍欢迎和广泛好评，但也存在一些不足和难点，如作业管理、提高课后服务质量、减轻教师负担等问题都受到关注。

  三大举措减轻教师负担

  吕玉刚认为，要充分相信广大的人民教师的教育情怀，同时要尽最大努力去减轻教师的负担，保护好教师的积极性。

  对于减轻教师负担，吕玉刚表示：一是在2022年6月底之前，要以县为单位完善学校的编制，进一步加强教师配备；二是实行弹性上下班，合理安排教师课后服务的任务；三是通过筛选，选取校外一部分热爱教育事业且有一技之长的志愿者参加课后服务。

  吕玉刚认为，“双减”工作不仅意味着学生从减负过程中受益，对于教师来讲也会受益。

  中央将出台确保课后服务经费的相关举措

  在课后服务的开展中，经费问题是学校比较关注的难点问题。吕玉刚介绍，为推动各地落实课后服务经费保障，最近中央有关部门正准备联合发一个通知，督促各地采取财政补贴、服务性收费或代收费等方式，确保课后服务经费保障到位。

  此外，为保证课后服务提质，还要实现全覆盖、推动上水平、着力扩资源。课后服务首先要指导学生完成好作业，强化对学习困难学生的辅导答疑，确保学生学业质量，让家长放心。其次，要尽最大努力满足学生的不同学习需要，挖掘潜力，更好服务学生全面发展，提高综合素质。

  加快推进中考省级统一命题

  吕玉刚表示，“双减”是一场硬仗，也是一场持久战，涉及1000余万教师，1.5亿学生。要全面落实“双减”要求，实现学校教育大面积提质增效，必须综合施策。

  其中的关键举措之一是推动树立科学的教育质量观和政绩观。教育部会同有关部门积极落实《义务教育质量评价指南》，系统构建以发展素质教育为导向的科学评价体系，着力克服“唯分数、唯升学”倾向。同时加快推进中考省级统一命题，开展命题评估，切实提高中考命题质量。

  作业管理下一步重点是“调结构、提质量”

  吕玉刚指出，作业管理的总体要求是“压总量、控时间、调结构、提质量”，现在“压总量、控时间”基本做到了，下一步的重点是“调结构、提质量”。

  “调结构”包括学科之间作业总量的统筹和不同类型作业的统筹。“提质量”就是在精准分析学情的基础上，提高作业的针对性、有效性，进一步减少重复性、机械性作业。

  学校要将作业设计作为校本教研的重要内容，把作业设计能力作为教师的基本功。教育部门和学校要加强教师作业设计能力培训，定期组织开展作业设计展示、交流、评比活动。

  要有效运用现代信息技术，充分发挥信息技术在精准分析学情、个性化布置作业等方面的作用，为学生精准推送作业，提高针对性、有效性。

  教育部将大面积推进学校课堂教学质量提升

  吕玉刚指出，教育部高度重视提高课堂教学质量，按计划今年召开全国融合信息技术深化基础教育教学改革工作会议，聚焦推进基础教育高质量发展，部署推进融合信息技术，全面提高教育教学质量。重点要做好以下几方面工作：

  一是加强课堂教学管理。各省级教育部门要按国家课程标准，分学科研究制订教学基本要求，学校要完善教学管理规范，认真执行教学计划，精准分析学情，对学有困难的学生进行帮助辅导，对学有余力的学生拓展学习空间。二是充分调动教师积极性。组织“基础教育精品课”遴选工作，着力激发教师投身课堂的积极性和创造性，创新教学方式方法，提高教师课堂教学质量和教育教学能力。三是大力推广优秀教学成果。持续开展基础教育优秀教学成果推广应用计划，把已有的课堂教学、作业设计等方面的成功经验做法，面向全国进行宣传展示、推广应用、转化落地。四是强化课堂教学指导。充分发挥基础教育教学指导委员会、各专委会以及各级教研机构的作用，聚焦提高课堂教学质量，强化教学改革研究与课堂教学指导。五是丰富优质课程教学资源。利用国家中小学网络云平台，不断扩大优质教育资源，促进共享共用，为学生自学和教师改进课堂教学提供支持服务。

  建立健全家庭、学校、社会协同育人机制

  下一步将如何推进家校社协同，为深化“双减”助力？吕玉刚表示，做好“双减”工作需要家庭、学校、社会共同发力，刚刚颁布的《中华人民共和国家庭教育促进法》也明确要求，各地要建立健全家庭、学校、社会协同育人机制。

  学校要积极发挥家庭教育主导作用，把密切家校沟通、加强家庭教育指导，作为提高办学水平、办好人民满意教育的重要任务，帮助家长转变教育观念，形成减负合力。

  家长应切实履行好家庭教育责任，家庭是孩子的第一个课堂，家长是孩子的第一任老师。希望家长树立良好的家风，教育引导孩子养成良好的思想品德和行为习惯；掌握科学的家庭教育方法，理性帮助孩子确定成长目标，防止不切实际的盲目攀比，导致加重孩子学业负担。

  社会要为学生全面健康成长创造良好氛围，基础教育是全社会的事业，办好基础教育需要社会各方面关心理解、支持配合。要加强舆论宣传，引导全社会树立科学的教育观念。要统筹利用好社会资源，为强化实践育人提供支持，发挥好学生成长实践大课堂作用，更好地培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。（据《中国教师报》）