五育并举，营造教育新生态

  傍晚，金黄殷红的落日正缓缓地向西天滑动着，给整个校园笼上了一层金黄的薄纱，这薄纱下面，闪耀着点点“红星”——身穿红色校服的孩子们正在食堂里有条不紊地劳动。有的在整理桌面，有的在投洗抹布，有的在扫地，有的在拖地，还有的在倒垃圾，看着孩子们忙碌的身影，我的心中暖意融融。

  长期以来，我校本着“劳育为荣”的宗旨，把加强劳动教育摆在更加突出的位置，扎实推进各项工作，劳动教育制度体系逐步完善，劳动实践深入开展，条件保障不断强化，家校共育持续深化。我们探索劳动教育指导纲要，明确了不同学段、不同年级劳动教育目标要求，引导学生崇尚劳动、尊重劳动；探索建立劳动清单制度，明确了学生参加劳动的具体内容和要求，让学生在实践中养成劳动习惯，学会劳动、学会勤俭；加强过程性评价，将参与劳动教育课程学习和实践情况纳入学生综合素质档案，让学生在劳动中动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，努力培养正确劳动价值观和良好劳动品质。

  不仅如此，我校突出德育实效，提升智育水平，强化体育锻炼，增强美育熏陶，促进学生的全面发展。

  坚持“德育为先”。“教育要以德育为基础，没有德育，就不可能培养出合格的社会主义接班人。”实践中，我校以《中小学德育工作指南》为指引，完善德育评价，注重德育在文化中熏陶、在学科中渗透、在活动中增强，开展以爱国、养成、感恩、价值观、法制、生态、传统、劳动、心理健康和家庭教育等为主要内容的德育序列化活动，努力形成全员育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局，全面提高德育工作水平。

  坚持“智育为重”。我校严格按照国家课程方案和课程标准实施教学，抓住学科本质，提升核心素养。优化智育评价，系统传授科学文化知识、训练学生基本技能，培养和发展学生智力才能，使学生拥有良好的学习品质和热爱科学的精神。

  坚持“体育为本”。我校本着“健康第一”的原则，开齐开足体育课，丰富大课间活动、班级韵律操活动和体艺社团活动，扎实落实“阳光体育一小时”，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志。“动起来、喊起来、唱起来”是我们大课间的常态，韵律操《你笑起来真好看》《少年》孩子们都非常喜欢，校歌《腾飞吧，希望》让孩子们充满力量，投入到一天的学习中。同时，我们强化体育评价，健全体质监测制度，做好体质健康测试和结果运用，多措并举，提升学生体质健康水平。

  坚持“美育为根”。我校严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程，将美育教育渗透于教育、教学、管理等各项工作中。通过引导学生发现美、感受美，激发学生内驱力，学会欣赏美、展现美、创造美，在一次次美的体验中形成积极向上的价值观。

  随着“双减”政策落地，我校充分利用课后时间，帮助学生培养兴趣、发展特长，将家长的“操心事”办成了“暖心事”。

  值得一提的是我们的阅读活动，由老师带领学生走进中外优秀读物，帮助学生从碎片化阅读中解脱出来并掌握科学阅读方法。同学们在安静有序的环境下徜徉书海，通过阅读空间在“课改”中拓展，整书阅读在“漂流”中实现，海量阅读在“过级”中升级，让阅读之风吹进师生的学习和生活中，让学生“悦”读越“深”。 

  我们将课后服务与因材施教结合起来，由校内教师设计了多种多样的兴趣课程，有动感十足的架子鼓、互动性强的奥尔夫音乐、悠扬的口风琴、韵律欢快的课桌舞……学生们都能在完成作业后参加自己喜欢的兴趣课程学习，努力将课后服务打造成学校素质教育的“新阵地”。

  家长们普遍反映，以前在外面报了学科培训班，周末安排得满满当当，作业常常写到夜深。“双减”之后，孩子压力小了，情绪好了，课堂上就能学会学好了，成绩也提高了，看来“老黄牛碾麻”式的学习方法还真不可取。

  “双减”政策实施以来，我们以“减负，不减责任、不减质量、不减成长；减负，不减态度、不减努力、不减勤奋”为指引，丰盈学生的健康、心理、兴趣、特长，坚持“五育并举”，落实“五项管理”，充分发挥学校育人的主渠道作用，营造教育新生态。

  河东雪满北风急，课堂内外春潮涌。竖笛、表演剧等课程也在有条不紊地筹备中，即将与孩子们见面，相信这些课程可以让学校真正成为孩子们学习、生活的乐园。  （作者系垣曲县长直中心校校长）