多元评价 全面发展

为落实教育部、省厅、市局《关于加强义务教育学校考试管理的通知》，推动“双减”政策在落地落实，1月5日，一场别开生面的“乐考无纸笔，多元促成长”一、二年级无纸化测评活动在忻州市七一路小学举行。

该校从评价方式、评价内容、评价标准及评价工具等方面都做了改革，优化了学生学业评价，变以前单一评价为基础性评价和发展性评价相结合，让评价更加多元化。此次测评活动将试卷考核的单一评价模式，转变为综合素质考核的多元评价模式。把过程性评价和终结性评价相结合，更注重孩子们的实践能力和创新意识。

     评价内容分为基础性评价和发展性评价，基础性评价主要针对学生学期课堂表现和作业表现进行评价，而发展性评价主要以课程标准和教材为依据进行测评。其中，语文测评具体包括识记能力（识字）、诵读能力（朗读）、记忆能力（背诵）、语言知识积累和语言运用能力（表达）四个方面；数学测评具体包括口头表达、数学思考、观察操作、问题解决四个方面。

该校一、二年级老师根据语文和数学的学科特点，结合孩子的年龄特征，基于课程标准，立足知识点，精心策划，设计测评形式和活动方案。全体教师集思广益，紧密筹备，精心布置各个场地，营造了一个轻松、有趣的游测环境，让孩子们能够尽情地在游戏中获得知识、在快乐中完成测评。

一年级数学设计了神机妙算我最行、火眼金睛我最棒、计数拨数我在行、争分夺秒小达人等闯关项目。二年级数学设置了幸运转盘、巧手测量、搭配高手、拼摆能手、幸运盲盒、时间达人六个有趣环节。语文学科根据年级所学的内容，一年级设计了有板有眼来识字、个性朗诵展才艺、蒙学经典润童年、绘声绘色来表达四个环节。二年级设计了魔字奇缘、触目成诵、美文其境、能说会道、口若悬河等闯关项目，既符合孩子们的认知特点，又考查了孩子们课内外的识字量、以及本学期课内背诵和古诗词积累内容。

测评活动中，孩子们畅游语文世界，或根据丰富多彩的图片内容创编故事，或声情并茂地背诵古诗词或课文；或根据语言提示进行情境表演；或在趣味游戏中完成识字考核。同学们兴趣盎然地探索数学王国，他们拼一拼、摆一摆，充分体会到了数学王国无穷乐趣。这样的测评活动既培养了孩子们的立体空间感，又极大提高了思维的灵活性和敏捷性，从而达到学以致用的目的。

忻州市教育科学研究院院长廉长玉表示，这样的测评形式很新颖，既注重基础性，又注重开拓性，符合孩子们的年龄特点。

该校相关负责人表示，这种寓考于乐的方式，不仅让学生在趣味化、多样化的情境中灵活地运用所学知识，更锻炼了孩子们的想象力和临场应变能力，让孩子们在实践中不仅收获了一份智慧，更收获了一份快乐! 这是一次全新的挑战，进一步体现了学校“为学生终身发展奠基，为学生幸福成长负责”的办学理念，促进了学生全面、健康、快乐的成长。秦虎伟