小学低年级学生数学学习习惯的培养之我见

小学数学新课程标准明确指出：“小学数学要从小给学生打好数学初步基础，发展思维能力，培养创新意识、实践能力和学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯”。教育家叶圣陶老先生曾经指出：“简单地说，教育就是要养成习惯。”在“双减”政策指引下，低年级课后不留书面作业，强调减少考试次数，提出了“1年内有效减轻，3年内成效显著”的奋斗目标。对低年级数学来说，养成良好的学习习惯，就是最有效的减轻学生负担的手段,可以取得事半功倍的教育效果。因此，培养小学生良好的数学学习习惯是每一位数学教师都应该尽到的重要责任。

一、课前准备的习惯

课前准备是上好一堂课的前提，课前准备包括两项内容，一是学习用具的准备，包括铅笔、橡皮、练习本等；二是课本知识的了解。了解课程的知识点、重点、难点，为课堂学习做好准备。预习时遇到不懂的地方要标记出来，以便在课堂上有重点地学习。我在对低年级学生进行课前准备训练中，采用多表扬、多奖励的措施。例如：上课铃声停止前，哪一个小组将课本、练习本及必需的文具和学具准备好，并坐在自己的座位上，我就会给该组表扬并每人奖一颗小星星，这样经过一段时间训练，使学生逐渐“习惯成自然”，养成了良好的课前准备习惯。

二、专心听讲的习惯

专心听讲是主动参与学习过程，积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。课堂上认真听讲，积极主动地参加各种课堂教学活动，踊跃发言，遵守课堂纪律，积极思考。首先要仔细观察老师的演示和板书，并按老师的要求认真的操作学具，做好练习;其次，要求他们认真听其他同学回答问题，仔细研究他们回答是否正确，有没有需要补充的；最后做好笔记，把课堂上的知识点记在本子上或标注在课本上。

三、独立思考的习惯

小学生有时候话从嘴出，不过脑子，也就是不深入思考，所以必须使学生积极开动脑筋，乐于思考，勤于思考，善于思考，逐步养成独立思考的习惯。要使学生独立思考，首先，要通过设计提问的形式出现。例如，42+38=？想一想，你是怎样计算的？这样通过一个问题，使学生在教师的指导下，独立地探索计算方法，培养了独立思考的习惯。为了养成独立思考的习惯，在提供思考内容的同时，应尽量照顾到全员参与，应该多留一些时间让大家思考，等待有大部分学生举手后，再根据情况，让不同层次的学生发表自己的见解。也可让那些没有举手的学生回答，让他们说说怎样想的，有什么困难，以促进他们开动脑筋想问题。以此调动全班学生的积极性。

四、合作交流的习惯

互通有无，互助性学习是新课程实施以来小学生学习的一种重要方式,有利于培养学生团结协作精神、沟通交流能力、团队观念和创新意识。在交流合作中，解除疑难，学习别人优点，弥补自己不足。与人交流时，虚心听取对方的见解，善于倾听他人的意见和建议，不随便打断别人的谈话。活动中，要积极参与,学会表达自己的观点和见解,学会赞许同伴，愿与他人一起分享合作的体验。相互学习,相互促进,逐渐养成习惯,以便解决数学学习中的疑难问题,提高学习效率和质量,不断取得共同进步。

五、认真书写的习惯

完成作业是学生最基本、最经常的学习实践活动,是巩固知识、形成知识技能的主要手段。学生的作业反映了学生的学习态度和学习习惯,小学生要从小养成认真书写的习惯,要求学生书写姿势规范。从学生刚入校的那天起，就要培养正确的书写姿势，身体要坐直，眼睛与作业本要保持一尺左右，光线要合适等。要求书写工整、格式规范。从认数到数的书写，都要严格要求，特别是符号的准确和步骤的完整。此时对于多次潦草马虎的同学决不能听之任之，要狠得下心让他重做。

六、仔细审题的习惯

审题是进行正确计算非常关键的环节，可谓牵一发而动全局，一字之差，后面做的再多也是白搭。所以我们要对学生进行审题训练，标出重点字词，一字一句仔细推敲，明白知道什么，要求什么，培养学生认真严谨的习惯，引导学生灵活地选择正确合理的计算方法，提高做题的质量和速度。

七、再三检查的习惯

低年级学生年龄小，经验少，考虑问题不全面，做事情不能善始善终，常常会出现虎头蛇尾的毛病。所以我们一定要求学生做完之后不敢万事大吉，要认真检查“一步一回头”，如：在计算中，不要抄错数，不要计算错。计算后，解答是否完整，要通过不同的方式进行检验。在全过程中，每个环节都踏踏实实，一丝不苟。

八、及时改正的习惯

开始要求改正作业，每位同学要将做错的题重新在本次作业后面重新做一次。当天的作业必须当天全部改正完毕。培养学生及时改正的习惯，不要作业一放，什么都忘，老师一查，头皮发麻。要把错题作为重点、难点突破，要举一反三，弄懂弄会，在一个地方不要跌倒两次。最容易出错的地方，就是我们要时刻注意的地方。

习惯成自然，心理学研究表明，习惯的培养越早越好，孩子越小，越容易养成良好的习惯，最容易保留这种习惯。良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式，往往它成为一个人学习品行的一部分。习惯是人在较长时间内形成的规律性的行为方式，一旦形成便难以改变。使之在不知不觉中，事情做得轻轻松松，有条有理。好的习惯一旦养成，便可终身受益。