新课改下小学英语游戏式教学法策略研究

新课改要求，小学英语课堂应“采用活动途径，倡导体验参与”。也就是说，设计开展英语教学更应结合学生的学习兴趣、认知水平和生活经历，运用游戏式、任务型教学模式，多角度感知、体验、实践、参与和合作等方式优化教学，达成教学任务，进而促进学生语言能力的发展和提升。结合日常教学实践和心得，笔者就小学英语游戏式教学法进行简要分析和阐述。

一、小游戏开启缤纷多彩的英语课程学习

学生的核心素养培育阐明了对学生自主学习能力培养的重要性，因此，小学英语教师就可以利用小游戏来带领学生走向英语中缤纷多彩的语言世界。例如，有一节课是小学人教版英语中一年级的课程，教师授课的重点应当是让学生掌握一些常见的动物单词。众所周知，孩子的模仿能力都非常强，所以教师就可以利用学生的这个特性，在这节课当中加入一个“模仿秀”的小游戏。游戏的方法是让几个学生分别模仿不同的小动物，然后分组进行竞猜，比一比看哪一组的同学猜得更快更准。课前，教师就需要让参加“模仿秀”的学生自行做好准备，用最生动的方式表现monkey、dog、cat、bird、tiger、pig、bear、fish等众多小动物的基本特征，这里值得我们注意的是教师可以禁止学生模仿声音。这样做的原因是在保证游戏趣味性的基础上增添一定的难度，因为毕竟小狗和小猫的声音都非常具有代表性。自然，之后在实际的游戏中，竞猜的学生要用英语来做出回答，这样就能在趣味竞赛中完成本节课程的知识点学习了。

二、在游戏中锻炼学生的口语表达能力

在游戏中锻炼学生的口语表达能力英语科目和语文学习一样，都是一门语言应用学科，所以学习的最终目的都是与人更好地沟通和交流。游戏教学方法的形式多种多样，小学英语教师要善于利用游戏来营造适当的交流情境，进而锻炼学生能大胆地用学到的知识表达自己的想法。即使最初学生因为词汇量的匮乏，会出现中英文混用的情况，教师也要给予学生鼓励和引导，消除他们的紧张心理。

三、在游戏中加深学生的理解和记忆

在实际的教学过程中，教师不仅要向学生传授课程的知识和重点单词、句型，还要确保学生能够学有所得。虽然小学生的记忆力都处在最佳的状态，但是教师也要利用各种方法来加深他们对知识的记忆效果。例如，在小学人教版的教材中，有一节课是三年级下册的Unit6 Howmany！教师为了让学生加深对1到10的数词表述，就可以安排小游戏claphands，意思就是拍手停。教师在游戏前就可以做好相关规定，学生一边拍手，一边说出对应的数字单词，中间过程教师可以喊停，则喊停时候拍手的学生要从头开始说起。这样做的目的是在课堂上集中学生的注意力，因为小学阶段的孩子还不能长时间把精力集中在同一点上。另外，这个游戏还能在拍手表述的前提下，加深学生的记忆力和反应能力，是游戏形式在小学用于教学当中最常见的一种教学方法。

游戏教学法是提高小学英语教学质量的重要方法之一。老师要善于调动学生学习的积极性，着重培养学生的注意力和学习兴趣。只要教师能全面掌握学生的思维发展顺序和方向，就能利用游戏让学生的英语学习更加富有成效。