提升小学《道德与法治》课堂教学有效性的策略

《道德与法治》在小学教育教学当中的扮演着越来越重要的角色，不仅助于引导学生树立正确的人生观与价值观，同时还能将正确、高尚的审美意识及能力通过教育的形式传授给学生。因此，如何采用更高效的教学方法提高《道德与法治》课堂教学的效率，成为教师必然思考的问题之一。

一、把课堂还给学生，让他们做课堂的主人

传统教学过程中，教师经常占据着课堂，以自己是课堂的主人自居，主导学生的学习过程，相对应来讲学生的学习非常被动，被动地去按照教师的指示去学习，被动地接受教师所传授的知识，常常达不到事半功倍的效果。

新课改下，教师必须转变传统教学观念，打破学生被动学习局面，善于引导学生，鼓励学生通过自主探究、小组合作等模式来进行学习，使之在切身参与和自主思考的过程当中。引导学生学会学习比传授知识更为重要，加强对知识的理解与掌握的同时，不断培养其发现问题、思考问题、解决问题的意识及能力，使思维更为开阔，进而获得良好的学习成效甚至是达到事半功倍的效果。

二、创新教学方法激发学生学习兴趣

传统教学过程当中，教师大部分依赖教材，照本宣科式讲解，教师以课时为完成目标，很难以学生学习的进度为依据，而且也不以学生为中心进行授课，往往满堂灌覆盖了整个课堂。这样的教学方法本身较为僵硬，久而久之也不利于学生学习兴趣的调动与提升，甚至还会导致学生厌恶情绪的形成。

新课改要求，教师必须与时俱进，创新教学方法，注重学生学习兴趣的调动与发挥。具体来讲，教师可以基于教学内容及目标，针对性地开创或选取相对应的情景，通过情景教学法并融入多种自由讨论甚至是辩论等环节，使每位学生都参与到教学过程当中，加强对问题的理解和对知识点的掌握，由此来实现教学成效的提升。

三、教师教学要善于联系实际生活

为提升小学《道德与法治》课堂教学有效性，为使教学价值得以实现和发挥，教师在教学过程当中，应能够从生活当中选取和挖掘教学素材，通过一定的整理与设计将之转化为教学案例和多种教学形式。比如，教师在和小学生的交流中发现，许多的学生对网络安全的意识不强，容易被一些煽动性的言论影响，也很容易相信网上的一些陌生人。因此，教师针对这种情况，教师组织一堂“网络安全”的学习课，来提升学生的安全意识。

四、教师要充分利用多媒体教学设备

在当今时代，课堂中的多媒体教学设备已经有很多了。但是对于已经具备条件的学校，我们应该必须充分利用多媒体来播放相关的图片和视频，以情感和声音的方式对学生进行法制教育。在教学过程中，可以在导课、提升和其他环节中使用，多媒体可以使课堂直观、生动，使他们能够在愉快的气氛中享受美丽，激励他们热爱祖国的大好河山。教育学生遵守有关的相关法律法规，多为社会做贡献。

总之，教师只有不断地更新理念，不断地革新教学思维，不断地应用新的教学方法，发挥学生能动性和主体性的作用，充分激发学生的学习兴趣，才能更好的提升教学的整体质量，促进学生全面发展。