责任感是学生成长的“催化剂”

一、现实背景

校门口，时不时有家长过来送东西，原来是学生上学忘记带书本或文具了，家长“不得不”专程送来。校园里，操场上散落着纸屑，学生走过但却熟视无睹，爱护校园应该是每一个学生应有的责任啊!教室里，老师检查家庭作业，部分学生没完成作业，对自己都不负责任，能指望他们对别人负责吗?眼前的责任不负，怎能对未来负责呢？

二、责任感缺失原因分析

第一，学生学习负担重与家长过分呵护

在青少年中，独生子女占相当大的比例。父母望子成龙，更注重孩子的智力投资。课余的一些辅导班、特长班，致使小学生学习负担过重，没有时间参加社会实践活动。有的父母甚至为了让孩子专心学习，衣食住行一切包揽。

第二，受不良家庭关系和社会风气影响

现在父母离异的单亲家庭为数不少，不健康的家庭关系，造成许多孩子畸形的心理，冷漠、孤僻、敌视，责任意识也就无从谈起，同时父母对子女疏于管理或教育方法简单粗暴。部分留守儿童，由于隔代抚养，祖辈过分溺爱，有求必应，事事顺着。由此可见，“人生的扣子从一开始就要扣好”，引导和教育学生从小树立责任意识，不仅是学校德育工作的需要，更是学生自身发展的急切需要。

三、措施

(一)在班级管理中让学生承担义务，培养学生的责任感。

责任感不是天生的，而是在实际活动中培养出来的。一般情况下，小干部比普通学生有责任感，这是因为老师给予了他责任和信任。担任小干部，为班级做事，从而得到大家的关注，是许多小学生的梦想。为了让孩子们梦想成真，在班里让学生“人人担任小干部。班主任和学生一起根据学校要求，将班上的班务工作列出来，并设立相应的班干部职位。

(二)重视习惯养成教育，适当利用惩戒，培养学生的责任感

没有惩戒的教育是不完整的教育。惩戒的出发点，是让孩子为自己的过失负责。一位教育家曾经说过：任何对学生纵容的行为都是犯罪。学生是一个个不成熟的人，不成熟就要接受教育，就需要惩戒和管束。

孩子的责任感实际上就是从现实生活中、自己成长过程当中的点点滴滴开始养成的，要从行为养成的角度来讲，一步一步、点点滴滴养成孩子对自己、对他人、对社会负责的品德。

（三）家庭是培养学生责任感的重要渠道

家庭是孩子受教育的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，培养学生的责任感，首先应该让学生成为家庭的主人。在家能做力所能及的家务事，学生也是家庭的一员，他们也该对家庭尽自己该尽的责任，他们的人生也需要这样的砺练，如帮着取碗筷，擦擦桌子，整理书桌等等，做到自己的事情自己做，家里的事情帮做。另外，还可利用节假日创设与家人沟通、增进感情的机会，使学生学会关心家人。从以前的习惯于别人为自己服务，变为懂得主动关心别人。

总之，责任教育是永恒的主题。在小学阶段对学生开展责任教育，使学生从小具有责任意识，让责任从小在学生的心里扎根、发芽，那么，学生长大成人以后，无论他从事什么职业，永远都有一颗强烈的责任心，他在工作岗位上，将能做出卓越的成绩，社会也将更加和谐，学校的教育功能此时才能真正体现出来。