小学科学课上培养学生学习习惯刍议

小学科学课堂是实践性较强的一门学科，教师不仅需要向学生讲授科学基础理论知识，还应当鼓励学生多实践，在教学中注重培养学生的学习习惯，让学生可以通过自主探究和观察，可以运用科学知识解决现实问题，提高学生自主探究学习的意识和能力，促进学生全面发展。

一、在科学实验中培养学生认真观察的习惯

小学科学教材中的内容大部分都是来源于实际生活的，教师在开展科学实验课堂教学时应当培养学生认真观察和思考的学习习惯，让学生认真观察实验的现象和效果，通过科学探究，加深对科学内容的思考，促进学生的认知。

二、设置科学问题，培养学生积极回答问题的习惯

实践中有些学生由于自身性格原因或者未养成积极回答问题的习惯，使课堂的氛围不活跃，课堂就会死气沉沉，学生由于课堂气氛压抑更加不愿意上课，就会慢慢失去学习的激情以及兴趣，长期以往学生的成绩差，课堂氛围不好，学生长期处于此环境下不利于学生健康成长。因此教师在教学活动中应当注重培养学生积极回答问题的习惯及表达能力，这样学生在课堂上敢于发言，勇于发言，不论学生回答的是否正确，教师都应当在其回答完毕之后给予其敢于回答问题的肯定及表扬，随后便对其发言内容的正确与否进行评价，这样使回答正确的学生坚持回答问题的习惯并且可以使其保持学习的热情，同时也可以使回答错误的学生认识到自己错误的地方并且进行改正，使学生对学习充满兴趣，银炼学生的表达能力，以及培养学生积极回答问题的习惯。而小学科学教师应当设置一些较为有趣的科学问题，吸引学生的注意力，设置一些简单明了的问题，有助于学生积极探索答案，提高学生回答问题的效率，这样可以促进提问的有效性。

三、培养学生自主探究和思考的学习习惯

小学科学教材中的内容大部分都是来源于实际生活中的，教师在开展教学中应当注重培养学生自主探究和独立思考的学习习惯，引导学生运用科学的眼光去看待局围事物，让学生面对科学问题和实验过程可以认真思考，不断解疑答惑，从而促进科学认知。同时教师还应当在劳动中给学生渗透劳动理念，引导学生珍惜粮食，让学生明白劳动的价值，通过科学探究，促进劳动认知。

小学教师应当注重培养学生养成良好的学习习惯，如倾听习惯、积极回答问题习惯，以及自主探究和独立思考的学习习惯，同时教师在开展教学的过程中不仅要注重科学知识的传播，还应当让学生亲近自然，认真观察生活中的现象，通过科学探究，促进科学认知，这样可以激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习和探究的意识和能力，丰富科学的教学内容，提高学生的动手实践能力，提升小学科学教学的有效性。