学校“课后服务”家长有新期待

2月17日，太原市多所中小学开启了新学期。“神兽归笼”后，家长们的期待，从“开学”变成了“课后服务”。

不久前，《太原市中小学校课后服务实施意见》正式印发，对全市中小学校推进课后服务范围、时间、内容、人员及保障措施等提出了具体要求，确保课后服务顺利实施。目前，太原市各小学开展了哪些课后服务？新学期，家长们对课后服务还有哪些期待？开学第一天，山西晚报记者进行了采访。

课后“素质拓展”受到一致好评

“双减”政策落地后，提升学校课后服务水平，满足学生多样化需求，成为基础教育改革新的发力点。为此，太原市各学校开展了丰富多彩的课后托管服务。

活力课程，是省实验小学教育集团的特色课程，着眼于培养、激发和发展学生的兴趣爱好，开发学生的潜能，促进学生个性的发展，是一种“素质拓展”课程。目前，学校拥有8大类、43项、122个活力课班。利用下午学生托管的时间，学生们分年级、分时段普及式走班制课程，每个孩子每周至少能上一节“活力课”。“上学期我参加了沙盘课，课程很有趣，老师教会我们遇到问题该怎样解决，帮助我们成长。”省实验小学教育集团新道街校区三年四班的王昱舒说，新学期，自己想报名篮球课，“春天来了，我想多活动活动，锻炼身体的同时长长个子。”同样上三年级的岳昊熙上学期学的编程课，“我特别喜欢编程课，每次上课都很开心。”他说，“通过编程，我可以让机器小猫走路，下学期，我还想上编程课，让机器小猫做出更多动作。”

采访中，很多家长对学校的“素质拓展”课程给出好评。“女儿学的是爵士舞，我感觉挺不错的。”送了孩子后一名家长说，女儿以前每周六下午在校外学习舞蹈，学校有了爵士舞课程后，选择了在校内学习，“学校请的老师很专业，在校内一样能学好。”

据省实验小学教育集团新道街校区副校长陈晓艳介绍，该校各活力社团均聘请正规专业机构或具有较高专业造诣的老师授课，同时，学校聘请课程专家及学校各科名师成立“社团课程研究小组”，负责审核原有课程及开发新课程，并指导活力团队课程不断更新，日趋完善。

做好“5+2”之外　家长还有新期待

根据《太原市中小学校课后服务实施意见》，今后太原市将全面推行课后服务“5+2”模式，即学校每周5天都要开展课后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班时间相衔接。

太原市明确，周内课后服务，可以充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行免费补习辅导；可以安排学生在指定场所上自习，自主完成作业，进行学生作业个别答疑；也可以安排学生参加科普、体育、艺术、劳动、阅读等各类社团活动或兴趣课程，安排学生在阅览室、图书馆等区域开展自主阅读或读书交流活动。对有特殊需要的学生，提供延时托管服务。

太原市的课后服务坚持公益导向，学生自愿参加。按照“一二年级不把书包带回家、三四年级不把作业带回家”的宗旨，大部分同学都能在学校完成书面作业。几名小学生家长介绍，孩子们在家做作业的时间相比以往大大缩短，回家之后的时间多用来阅读或者预习，家长们大都对课后服务效果表示满意，其中部分家长对新学期的课后服务还有了新期待。

刘女士的孩子今年上二年级，每周在学校上一节“科学实验”课。“孩子本来只对手工感兴趣，自从上了科学实验课，动脑与动手结合起来，孩子对科学的兴趣一下激发出来了。”刘女士说，新学期孩子想继续学习这个课程，但也想和好朋友一起学“花样跳绳”，“现在孩子每周只能选择一门兴趣课，新学期希望学校进一步拓展兴趣课程，给孩子们报名参加两种兴趣课创造机会。”

走访中，还有家长表示，“5+2”之外，学校要是在周末也能开展兴趣班或者社团活动就更好了。“与其让孩子在校外培训机构拓展兴趣爱好，不如让孩子回归学校，学校教学质量有保障，安全设施更充足，家长们也更放心。”

刘先生说，自己儿子一直喜欢打篮球，可惜自家小区没有场地，只能让孩子周末在培训机构打球，要是学校在周末能够开放场地或者开设篮球社团，肯定有很多孩子争相报名，就算收费大家也愿意，“我们已经和教育主管部门以及学校反映了这个事情，希望可以酌情考虑。”

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