山西省实验小学教育集团开展 英语质量分析研讨会

本报讯 2月24日下午，山西省实验小学教育集团组织开展以“基于大数据下，症结分析，共享共赢，指向高质量发展”为主题的英语教学质量分析会议。该校英语组13位教师围绕“学习兴趣、学习态度、学习习惯、学业成绩等方面”建言献策。

崔强老师提倡用核心问题和问题链，引发学生思维，认知世界，发现自我。屈艳老师用事例说明我们要激发、保持、鼓励学生的兴趣，让学习轻松且持久。王明星老师强调要想长期形成学习英语的积极性，必须培养学生养成学习英语的好习惯，形成学习英语的意志品质。

贾惠芳教师谈到教师需要营造氛围，激发学生学习英语的兴趣，同时开展丰富的教学活动，使学生热爱学习英语，如此良性循环，随着兴趣的增加，学习效果也会不断提高。

张松老师指出在英语课堂教学中可利用儿童的好奇心，创设情景，进行趣味性、娱乐性教学，从而激发小学生的求知欲，使他们主动获得知识。

兴趣是最好的老师。潘琳老师着眼于采用多种手段激发学生的兴趣，让学生动起来，让课堂活起来，最大限度的使他们快快乐乐的获取知识，轻轻松松的提高他们的英语素养，不断充实小学英语课堂。

张慧老师把“快乐学英语”的理念融入英语教学中，营造氛围和意境，激发学生饱满的学习情绪，让每位学生不在英语的大门外徘徊，大胆地走进英语天堂，积极地参与英语学习，让学生享受英语学习所带来的每一份快乐。 

邓超主任根据老师们的精彩陈述做了补充说明，提出学生的兴趣需要找准点去点燃，怎样用合理的方式培养学习习惯是每一位教师需要思考的问题。

张金锁老师基于大数据就四年级英语质量监测做了全面的解读，客观地反映了学生在答题过程中的情况。统计图清晰地展现了学生的优势和短板，一个个数据是对学生努力的肯定，同时也指向了他们的问题所在。

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关注学困，架构支持。现如今学困生是整个教育系统的一大难题。听完老师们的分享交流后，贾嵘校长指出每个人都有对自己价值的认定，提议让老师们用放大镜观察学生，不断地放大他们的优点。优点的一次次累加，让学困生拥有自信，认识到自我的价值，体验到学习的乐趣，从而激发学习的内驱力。（娜 娜)