“三度”探究班级文化建设

  班级文化的核心是班风、是班级精神，每个班主任都应把班级文化建设放在工作首位，不遗余力地抓好。有了积极向上的班级文化，班级就有了生命力、向心力、凝聚力。我从温度、深度与宽度三方面进行了班级文化建设探索。

  温度让班级文化发芽

  想要让班级有温度，班级文化建设应紧紧围绕“爱”字展开。因此，在进行班级文化建设时，我的主要做法是将爱变成看得见：在班里设立沟通信箱，让学生心中的烦恼有处排解，心中的欢愉有人分享，爱在沟通中变得更有力量；在班里开展“看见美好”活动，定期分享班里的好人好事，传播正能量；与学生约定实行“一颗糖”的惩罚措施，用温暖的力量改变学生的错误行为，以爱养正，让犯错也可以成为甜蜜的成长。班级文化建设以爱为底色，才能让班级温暖如春。

  深度让班级文化生根

  班级文化建设是一个动态的系统工程，有了爱的沃土还需要有深扎的根，方可养出向上、向善的班级文化，进而促进学生的成长与发展。因此，在进行班级文化建设时，我在深度上做文章。

  班级文化建设的深度要有系统、长远的规划。为此，我在“将一件事情做精”方面下功夫，充分发掘事件背后的教育意义与价值。我把社会实践活动用课程思维进行布局，形成班级的年度行走图鉴，每一次社会实践活动都有与之对应的方案与要求，比如举办主题为“听鸟鸣 观鸟态 培爱心”的观鸟活动，学生不仅要在活动过程中观察鸟类的习性，还要在活动前进行资料搜索、在活动后写观察笔记，并在班级里进行交流分享。

  班主任通过深度思考，设计出有深度的社会实践活动方案，学生通过深度参与，培养热爱自然、热爱生命的情感。有深度的班级文化能够触碰到学生的内心世界，让他们自发产生向上、向善的动力，从而真正实现文化育人的目标。

  宽度让班级文化开花结果

  班级文化不是单一的，而是各美其美、美美与共。拓展班级文化建设的宽度可以通过丰富班级文化的方式来实现。

  创设班级文化，可以充分发挥学生的主动性，进行班徽、班旗、板报的设计等。班级文化也可以通过丰富多彩的活动实现，比如我们可以举办故事会、书画展、主题辩论赛、举办纸飞机大赛、象棋大赛、班级运动会等，宽度让班级文化呈现出百花齐放的盛况。

  班级文化建设因为有温度而得以发芽，因为有深度而得以生根，因为有宽度而得以开花结果。在进行班级文化建设时要时刻抓住“三度”，构建有爱、有根、有趣的班级文化。

  （作者单位：深圳大学附属教育集团外国语小学）