发挥主动性 上好思政课
武卫平
办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性。如何发挥我们的积极主动创造性？结合自己上思政课的实际，我觉得首先要把握以下三点：
一、教育的初心：一切为了学生
少年强则国强，青少年学生是祖国的未来、民族的希望，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。我们要用真心，象培养自己的孩子一样对待每一个学生，要钻进孩子的心里，了解他的需求，满足他的渴望，帮他端正思想，把好人生航向。
我们应记住每一位学生的名字。原来我做不到，因为我没有意识到，每一个灵魂都需要被关注。不知大家觉不觉得，我们的心，学生会秒懂。你怀着怎样的发心去教学生——有没有鄙视、有没有不耐烦、为什么逼迫他写作业、为什么惩罚他，一切行为背后的发心，学生很懂很懂。
当学生离开你的课堂，他会记住什么？他也许不会记得我们曾讲过什么知识，但我们曾给予的情感体验以及情感支持，可能会使他铭记一生。
我们该如何走进学生的内心？用真诚的心，一真一切真，万境自如如。我们也有缺点，也有无力的时候，但真诚最能赢得学生的心。我们要对学生有同理心。无论他成绩如何、性格如何，每个学生都代表一个家庭的希望，都是社会的一个分子，用我们的真心想想：我能为学生做些什么？无论是课堂，还是课前、课后。
二、教师的行动：以身作则，从我做起
亲其师，才能信其道。教师就是学生面前活生生的榜样。我们要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。
要求学生做的，我们自己要先做到。我要求学生复盘：上学期做的好的地方是什么，有哪些地方需改进？我自己也按这个要求先来个复盘；要求学生写反思日记，我自己也写。这很不容易，除了自己的本职工作、还有种种家务琐事，还要和学生一起反思，真的不容易！我自加压力，以身作则，所以学生做什么都心甘情愿，老师都做到了，我们有什么理由不做？想一想，我们在课堂上的哪些行为只涉及了学生的认知系统？哪些行为直接击中学生的底层系统？触及到学生的内心深处？以术悟道，以道驭术。
我们培养的学生是全人，教师也应该以全人的姿态出现在讲台上，不仅教给学生知识，还要用我们的真情、正直、善良去爱学生去影响学生。只有热爱学生，才能成为受欢迎的老师，老师的爱是打开学生心锁的金钥匙，会使学生接纳老师并乐于沟通。学生得到关爱，并尝到爱的快乐，他们也会去爱别人、爱社会、爱祖国。老师应该毫不吝啬地付出全部的爱，去感化每一个学生的心灵，让他们茁壮健康地成长。用自己丰富的知识，真诚的师爱，塑造学生的灵魂，真正负起“三钱粉笔、万钧重担”的为师之贵，让自己的生命之火为教育事业而燃烧。
思政课既要“言传”更要“身教”，教师本人就是教材的一部分，“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”六个方面缺一不可，这样的老师在讲思政课时，才能紧扣时代的脉搏、贴近青少年学生的心灵，为思政课打开一片新的天地。
三、教育的理念：以学生为中心
一个中心：以学生为中心；
两个主体：教师和学生；
三步走战略：顶层设计——思政素材挖掘——精准滴灌；
四个维度：
1.人（他们的故事）；2.事（里程碑事件）；3.物（科研成果）；4..新（每天发生的事、新时事）；
五个模块：
1.家国情怀（党史学习、传统文化）；2.科学思辨；3.人文精神（道德规范、工匠精神）；4.全球视野；5.法治意识。
（作者单位：清徐县文源初级中学校）