运城市第二实验中学召开语文新课标研讨会

本报讯  近日，运城市第二实验中学召开《义务教育语文课程标准（2022年版）》研讨会。全校语文老师针对教育部最近颁布的《义务教育语文课程标准（2022年版）》进行了研究和讨论。会议围绕“什么是学习任务群”“结合教学，谈谈如何理解语文学习任务群”这两个问题展开交流讨论。

  大家认为，构建语文学习任务群是新课程标准对课程理念的准确定位，是对当前义务教育阶段语文教学提出的高标准的要求，是进一步明确“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”，优化学校育人蓝图的先进教育理念。

  新修订的《义务教育课程方案（2022年版）》和《义务教育语文课程标准（2022年版）》是落实习近平总书记关于教育的重要论述而制定的，把有理想、有本领、有担当作为时代新人的培养要求。“语文学习任务群”则是这次新出现的课程内容组织与呈现方式，占据了大量的篇幅，它以任务为导向，以学习项目为载体，整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源，引导学生在运用语言的过程中提升语文素养，把若干学习项目组成学习任务群。杨丽君老师说，新课标的落地，是促使我们语文老师去重新审视语文教育的契机，引导学生好好读书，培养学生独立思考的能力，保护学生的想象力，让学生爱上语文；周苗苗老师结合所教学段，侧重谈了发展型学习任务群和拓展型学习任务群，注重让学生时刻关注国内外的新闻，多听、多看新闻发言稿、演讲稿，学习口语和书面语的转换；陆海燕老师认为，要适应学习任务群的要求需做好三方面准备：一要有“任务”意识，二要增强“联系”意识，三是提高“统筹”能力；冯红荣老师说，任何一个新概念的提出，只有通过专家引领、团队研讨、自主学习、课堂实践多种渠道，才能读懂悟透，落实到教学过程中。

  会上，中学语文高级教师杨学杰以《新课标下的语文学习任务群的认识与建构》为题，阐述了语文学习任务群的内涵、实践属性、阶段属性、发展属性等观点，并从语言文字、语言文学、语言文化三个层面解读语文“是什么”“教什么”“怎么教”的问题，鼓励老师们继续深入研读新课程标准，把新课标精神融入到教学实践中，培养有理想、有本领、有担当的时代新人。   

（瑾 言）