浅谈小学生良好阅读习惯的培养

书籍是儿童认识世界的一个窗口。作为小学语文教师，应积极激发学生课内外阅读的兴趣，尽可能的给学生创造阅读的机会，主动帮助他们养成良好的阅读习惯，让阅读丰富学生的精神生活，成为学生健康成长道路上的航灯。

那么，怎样才能提高小学生的阅读能力呢？培养兴趣是前提，培养方法是途径，培养习惯是关键。

一、培养学生的阅读兴趣

阅读能力的培养首先是建立在热爱阅读的基础之上的。兴趣是阅读的动力，有了这个动力，学生就会挤时间去阅读，有滋有味的去阅读，从中汲取营养，汲取有益于成长的养料。

1.创设情境，培养兴趣。

小学生的模仿性很强，教师的一举一动都对学生起着潜移默化的影响。在平时的教学中，我总是有意营造一种浓郁的阅读氛围。每篇课文我都利用多媒体辅助教学，从视、听等方面给学生感官以多重刺激，创设有趣的课堂教学情境，让学生在“乐中学，趣中获”。可以充分结合课文中优美、流畅的语言，配上一段舒缓动听的音乐和精美、生动的动态画面，再加上老师饱含深情的范读，从而拨动学生心灵的琴弦，使之受到艺术的感染。

2.营造氛围，督促阅读。

现在小学教室里都设有方便学生阅读的阅读角，那里有各类丰富小学生知识面的图书，利用这种资源广泛开展各种阅读活动，读书就必然成为学生的一种“需要”。这种“需要”长期得到满足后，读书兴趣自然而生。学生在“需要”的基础上读书，并不感到是一种负担。相反，会变成一种自觉习惯。他们在乐中读，在读中乐，在读中学，在讲中练，不知不觉加大了阅读量，增加了知识的积累，思维得到开发，还锻炼了口语表达能力。

二、培养学生的阅读方法

《语文课程标准》的总目标提出：“具有独立的阅读能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种方法。能初步理解、鉴赏文学作品，收到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。”并且对每一学段的阅读都提出了明确要求。由此可见教给学生阅读方法、培养学生的阅读兴趣尤为重要，只有让学生在实践中享受阅读的精彩，品味阅读的愉悦，他们才会自主地去看、自觉地去学，那么他们的知识视野才会变得开阔，他们的道德情操才会得到陶冶，他们的人生境界才会得到提升。

三、培养学生的阅读习惯

“光明给我们经验，读书给我们知识”，“读书破万卷，下笔如有神”，这些名言名句充分体现了阅读的重要性。在教学中，阅读教学是一个重要环节，它对学生各方面的成长有着举足轻重的作用。因此，从小培养学生良好的阅读习惯很值得我们去探讨、研究。在多年的教学实践中，我觉得良好的阅读习惯不是单一的，而是一个整体，它由许许多多具体的习惯组成。要养成良好的阅读习惯，就要从一个个具体的阅读习惯培养起。

阅读的方法可以因人而异，而良好的阅读习惯却将使人终生受益。为了使孩子们提高有效的阅读水平，让孩子们乘上书籍这艘巨艘，在书的海洋中畅游，在知识的滋润下成长，让我们都来重视对学生良好阅读习惯的培养吧！