用良好的师德师风走好新时代教师成长路
姚世敏
一、师德师风是教师素质的第一标准
教师的职业道德，是教师和一切教育工作者在从事教育活动中必须遵守的道德规范和行为准则，以及与之相适应的道德观念、情操和品质。是教师为师立教的根本与灵魂，是教师的立业之基，从教之要。
师德师风对一个教师特别的重要，因为，教师是学生行动的标杆。
开展师德师风建设工作是高素质教师队伍建设的打底工程。
其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。
教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各方面都要为人师表。
二、理想信念是师德师风的力量之源
教师坚定政治信仰的三项内容：
1、坚持用党的科学理论武装头脑；
2、坚定执行党的政治路线；
3、坚决站稳政治立场。
绝不能培养出一些“长着中国脸，不是中国心，没有中国情，缺少中国味”的人。
教育的失败是一种根本性失败，绝不能犯历史性错误。
1935年，张伯苓在南开大学开学典礼上问了三个问题∶你是中国人吗?你爱中国吗?你愿意中国好吗?
振奋了师生爱国斗志。
三、教书育人是师德师风的实践路径
苏霍姆林斯基：不仅是自己学科的教员，而且是学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。
教书育人是教师职业区别于其他职业的根本特征，也是教师的根本职责所在。
教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情，会使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气，取得显著的进步。
四、教师成长与职业生涯规划
1. 职业生涯发展路线的选择：即是指根据自己的个性、能力、爱好等综合考虑，是选择发展教育教学研究方向、发展教书育人的方向,还是发展行政管理方向。
2. 职业目标的选择：发展路线确定好了以后接着确定职业目标。制定切实可行的目标，以便目标得以实现。主要分为短期目标、中期目标、长期目标。
3. 职业目标的制定：用什么样的标准来制定？
师德师风，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！师德师风需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的自我修养！
让我们以良好的师德师风，共同撑起教育的蓝天！
（作者系原太原市第五实验中学校长）