如何激发学生的语文阅读兴趣

兴趣是最好的老师，也是小学生学好阅读的推动力。对于小学阶段的学生而言，对阅读兴趣的培养主要是通过拓展小学生的阅读量来实现，这不仅可以开阔小学生的视野，帮助小学生提高理解能力和阅读写作能力，还可以帮助小学生塑造健全的人格与积极向上的道德品质，锻炼小学生良好的气质

一、激发学生的阅读动机和潜能

首先，作为教师可以根据学生的年龄特点和兴趣爱好，选择合适的书籍以讲故事的形式介绍给同学们，激发学生对课外读物产生兴趣;其次，课前五分钟讲故事或者谈读书感受，通过汇报展示来激发学生的阅读热情;再次，同时还可以为学生创设阅读条件，发动学生把家里的好书带来放在班级的书橱里，让所有的图书实现了资源共享，极大地调动学生阅读的兴趣。

二、教师要为学生营造良好的阅读氛围

阅读氛围对学生有效阅读，爱上阅读起着非常重要的作用。教师为小学生营造良好的阅读氛围，积极开展语文阅读的活动。小学语文教师可以用一些有趣的故事向小学生推荐适当的读物，或者与小学生分享自身的阅读感受，吸引小学生去读老师推荐的读物，从而教师与学生之间产生共鸣。除此之外，开展丰富多彩的语文阅读活动是培养小学生语文阅读兴趣的有效手段，比如，开展朗读比赛、学生给学生讲故事，甚至可以让小学生将读到的故事表演出来等，这样最容易调动小学生阅读的积极性和主动性，也是最符合小学生年龄特点的。

三、培养学生掌握正确的读书方法

正确的语文阅读方法对小学生的语文阅读可以起到事半功倍的作用。首先，我们要充分利用小学语文教材，以课本为最基本的出发点，课内阅读是课外阅读的基础，要有计划地拓展学生的阅读范围，不可急于求成。其次，对学生的各类阅读读物进行分类和阅读技巧的指导。从分类上来说。比如小说类、童话寓言类、作文类、科普类等。从技巧上来说，比如哪些适合粗读，哪些适合精读，哪些适合速读等等。但这并不是要束缚小学生的语文阅读，而是要用科学的阅读方法来提高些校学生的阅读效率，培养高效的语文阅读习惯，以不使其阅读效果大打折扣。

三、注重对阅读素材的大量积累

小学是学生学习语文的初级阶段，同时也是学习语文的重要阶段，这个时期的学习是为他终生学习奠定坚实的基础。通过背诵语文课文，可以使小学生熟记课文内容，进而深化对课文内容的理解，发挥课文内容的模仿和借鉴功能，不断提高小学生的语言表达能力和文字写作能力，并为学习课外知识打下良好的基础，为今后的学习与发展打下坚实的基础。

总之，提高小学生的阅读兴趣可以促进小学生们自发的去阅读，并形成良好的阅读习惯，从而提高学生们的语文素养，促进学生身心健康全面的发展。