浅析小学语文作文教学策略

在小学阶段对学生进行写作能力的培养是非常重要的，其能够锻炼学生的思考方式和表达能力，并不断提升学生的文学素养。学生在作文学习的过程中能够积累一定的写作素材，不断丰富自己的文学知识储备，从而对语文基础知识进行运用。笔者 立足于小学语文教学角度，分析了小学语文作文教学策略，希望具有一定的参考价值。

  一、激发学生写作兴趣

  在信息化背景下，许多教学工作运用了多媒体技术，这种技术所具备的优势较多，如利于增强学生的感官体验，刺激学生的视觉及听觉等，还利于吸引学生在课堂中的注意力，推动课堂教学目标的达成，这对于小学语文作文教学来说也是一样。教师应积极应用多媒体技术，有利于激发小学生对语文写作的兴趣，让小学生在语文写作的过程中，能够保持长久的耐心和认真的态度，并将自身所要表达的事物充分付诸纸上，从而写出一篇精彩的作文。

  二、重视相关知识储备

  叶圣陶先生曾说过：“写作的根源是发表的欲望，正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快。”写作的整个过程，其实就是表达的过程，也是体现思想的过程。如若小学生不具备良好的知识储备，那么在语文写作的过程中就会遇到较多的困难，产生难以下笔的情况。所以，知识积累对小学生的语文写作来说是十分关键的。

  一方面，教师应注重素材积累。在文学作品中能够提炼与展示出生活中的内容，这对于小学语文写作来说也是一样，若想写出一篇上等佳作，就应引导学生在日常生活中去积累相关素材，教师可积极引导小学生去细致观察生活和体会生活，激发小学生的童趣，使小学生能够在现实生活中去主动发掘和运用一些资源，并在观察的过程中认真记录自身的所见、所感和所闻，站在更多视角去探析事物，了解事物本质，唯有促进小学生的观察、想象以及表达能力，才可使其在语文写作中游刃有余，良好发挥。

  另一方面，教师还需注重积累语言。可在阅读文章的过程中去积累优美的词句。语文教学中的另一项重要环节，即为阅读。而阅读也能够作为小学生积累语言的有效途径。所以，在语文教学中，教师还应带领小学生进行阅读，通过这种方式让小学生进行大量的阅读，在阅读时不仅要注重课内阅读，还需注重课外阅读，这样才更利于巩固小学生的语言基础，促进小学生掌握更多的词汇。

  综上所述，小学语文作文教学能够帮助学生锻炼表达能力，促进学生语文综合能力的全面提升。因此，在素质教育要求下，教师应该创新教学目标，科学制定教学计划，进一步激发学生的写作兴趣，提高学生的综合能力。