新课改理念下小学语文教学 创新探讨

以提高民族文化素养为基本目标的素质教育，注重对学生创新的培养，是一个国家的精神和发展的必然要求。新课改强调，要立足于学生的现实，注重对学生进行综合素质的训练，并把所学到的知识应用到实践中去。

一、教育观念的更新

“师者，传道、授业、解惑也”。我国2000余年的传统，基本走了这条路线。但在社会发展过程中，传统的教学方式所带来的种种问题也日益显现，与现代化的教学方式相抵触。知识的陈旧，教学方式的落后，教学内容的老化，考评方式的单一等诸多方面都需要加以改革和创新。新课改，其核心就是培养学生的综合能力，在新课标中，强调了学生能力的形成，强调了人的终身发展这一根本价值。

二、找准角色定位

创新是课改的目标，也是灵魂。课堂教学创新，其核心就是要改变学生传统的学习方式。《语文课程标准》明确指出：“学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求。”

在创新教育中，教师在课堂教学中应主要其组织、引导、控制以及解答作用，要改变“一言堂”“满堂灌”“满堂问”等弊病，形成以学生为中心生动活泼的学习局面，这样容易激发学生的创新激情。因此，教师自身必须具备较强的创新意识和较强的创新能力。要充分相信学生的能力，爱护学生的好奇心，求知欲，激发学生的主动意识和进取精神，使学生在合作中探究，在探究中形成能力，实现个性培养，技能掌握文明素质，提升自我价值等。

三、培养创新思维

有创新型教师才能实施创新教育，才能培养创新型的学生，作为教师的我们，应该在新的理念下，竖立起“以人为本”的创新教育观念，当好学生的组织者、合作者、引导者，以适应现代教育的发展，适应社会的发展。小学语文课堂的创新教学，要重视和发展学生的创新思维，要促进学生创新思维能力的形成，激发学生的认识和兴趣，在课堂教学中，充分发挥他们在认识过程中的主体作用，把抽象的概念和深奥的道理变得形象和具体。培养学生的创新精神和实践能力，教师在课堂教学的活动中，充分发挥学生的主体作用，调动学生的积极性、主动性。同时也要发挥教师的主导作用，开启学生的创新思维，营造良好的教学氛围，使教与学和谐统一。

总之，在新课改的进程中，教育的观念和创新意识是至关重要的。在语文教学过程中，教师应不断更新教育教学理念，注重培养学生的创造性和动手能力；针对不同层次的同学设定不同的学习目标，给予他们更多的展示和经验。建立一个培养学生创造性思维和创造性思维的平台。新课改要求在课堂上进行创新，强调学生的创造力和创造力，教师要给他们充分的思考、想象和创造的空间，让他们从“学会”到“会学”，再到“创造”，以适应社会发展的需要。