拨动孩子心灵的琴弦

  当过班主任的教师肯定都有一个共同的感受，那就是班主任工作非常辛苦、琐碎、繁杂。但是，只要是踏进了教育这方圣地，就一定会毫无怨言地热爱这份职业，热爱自己的学生；只要挑起班主任这份重担，就会爱上这份重复繁琐，但又富于挑战性的工作。在和孩子们朝夕相处的过程中，我成就了孩子，也丰富了自己。

  给学生展示的舞台 

  在日常教学工作中，督促后进生是老师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推辞的责任，而在这场战斗中冲锋在前且身负重担的是班主任。

  上届初三开学伊始，我班上转来了一位有些特殊的学生。当一头黄发，一身牛仔服、高脚裤、鸳鸯鞋，还有各种奇怪的纹身贴纸的他出现在我眼前的时候，我几乎完全说不出话来。但是，我没有急于批评他，而是认真分析他这样打扮的原因，这是心理学上典型的表演型人格障碍，于是我决定“冷处理”。一周后，他开始了又一轮的表演，剃了一个光头，简直是令全校瞩目，连校领导也开始多次关注，可我依然是“冷处理”，并准备好提供其他的平台让他上演。体型偏瘦、大长腿、喜欢运动，你来担任课间跑步领跑员；爱干净、爱打扮，你负责协助班干部搞好卫生；语文功底好，会写作，你来担当小组语文课代表。在我给他布置这些任务之初，他满眼的不相信，不相信他这样一个“问题学生”会受到老师的“重用”，不相信我发现了他的优点。但他没有辜负我的期望，领跑、卫生、小组语文课代表都做得有声有色，其他学科也随之有模有样。一年之后，一个以前父母整日担心辍学的他，顺利考入了高中。这名学生的经历让我知道，在实施教育时必须要以学生为核心，给他们一个尽情展示的舞台，去展现自己独特的美。

  找出问题的根源 

  在我班里还有这样一位学生，她是各科老师眼中的乖乖女、好学生，却突然在一夜之间转变了“画风”，不听讲、不交作业，有早恋苗头，甚至夜不归宿……许多“问题学生”身上才有的毛病，都向她蜂拥而来。这时，我采取了“侧面迂回”的战术，找了她的好闺蜜去了解情况。原来，那段时间她的父母经常吵架，并且愈演愈烈，大有离婚的趋势。对于父母的这一切，她看在眼里，急在心头，可是又毫无办法。于是，她想通过“放纵”自己，来引起父母的注意。老师们的话她其实都明白，可是家庭面临的可能发生的巨变让她无法安心学习。知道了这些后，我没有再给她讲大道理，而是和她父母来了一次秘密“会谈”，讲清楚她在学校的异常表现以及我所了解到的原因。我从家长角度和她交流了一些在孩子成长过程中应该注意的问题，从老师、班主任角度和她讲了家庭因素的重要影响，并讲明孩子现在处于青春期，对于这些问题都很敏感，我们大人的问题用大人的方式解决，千万不要给孩子带来压力。在我们秘密“会谈”之后，这名同学的状态又回到了从前，甚至更有劲了。

  家庭因素在孩子成长中的作用甚至远远超过了学校教育，有时候，学校教育只是家庭教育的延伸。作为一名老师，一名兼任班主任的老师，有义务、有责任做好连接两端的金桥。 

  不触碰学生的隐私 

  学生都是有思想的、不断发展的个体，没有谁是一块天生的顽石，在他们的内心深处，都有一块最柔软的地方，哪怕最顽皮的学生，也有不希望任何人去触碰的地方。作为一名班主任，我有必要和他们一起 守护这块隐私之地，绝不能肆意地揭开它。

  我所带的班级中，有的学生父母离异，有的学生父亲或母亲一方已经去世，有的学生父母常年在外打工亲情缺席，还有的学生遭遇火灾留下了伤疤。对于他们内心的“禁地”，我在平时的教学和班级工作中都会刻意地回避，并会告诉其他科任教师，不要让他们幼小的心灵再次受到伤害。与此同时，我也会旁敲侧击，让他们在潜移默化中正视这些问题，直面成长中的伤痛，尽可能脱离这些困扰或是阴霾，阳光健康地学习、生活。

  尊重每一位学生，以人为本，是对每一位教师的基本要求。教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展，更是充满了人情味的心灵交融，这样的老师才会产生热爱之情，走近每个学生，打开学生的心扉，与学生共同进步，在工作中不断探索和实践，真正做到教好书、育好人。

  有人说班主任是世界上“最小的主任”，可这“最小的主任”管的事却特别多、特别细，大到教育教学工作，小到穿衣打扮、发型指甲，再到思想动态、心理变化，样样都少不了班主任操心，因为哪怕是一个微小的疏忽，都有可能会对学生以后的人生产生重要的影响。

  歌曲《雾里看花》中唱道：“借我借我一双慧眼吧！”我也想借一双这样的慧眼，再结合智慧的方法，去发现学生的多彩世界，发现学生的闪光点，把对学生的爱、理解、宽容、尊重、鼓励，如春风化雨，润物无声，去净化学生的心灵，使学生鼓起前进的勇气，扬起理想的风帆，驶向胜利的彼岸。

  （作者单位：河曲县实验初中）