在劳动中立德、增智、健体、达美

  新时代劳动教育的根本使命就是要让学生牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动价值观。太原市第三十八中学校自1957年建校以来，一直秉承这样的劳动教育初衷：让学生在劳动实践过程中尽可能与未来专业理想和职业生涯相结合，同时结合思政教育和美感教育，让学生在学会劳动技能的同时，提升社会责任感和审美素养。故而，我校劳动教育坚持“立德、增智、健体、达美”的终极目标，持续实施与之相应的具体措施。 

  一是构建以“立德、增智、健体、达美”为终极目标的劳动教育课程体系。立足学校特点，综合学校课程特色，挖掘学科内涵下的劳动教育内容，如通过挖掘道法教材中的劳动教育元素，完成校本教材《博识乐动致青春》；结合中国传统节日，拓宽基于传统文化内涵的劳动教育主题内容，完成节日课程编撰，如在劳动节开展“致敬劳动者”全员公共场所半日劳动活动；结合校园艺术节，开展一系列项目化学习活动，如以“中华人民共和国成立70周年”为主题的文化节单元——“我为祖国站岗”兵器模型制作大赛活动，传递热爱祖国之情；利用学校碎片化土地，形成劳动教育景观，如公共区域的物品制作设计；结合学年劳动周，开展校外劳动实践活动，以期达到“行万里路，识世间物”的劳动教育视野，如店头堡古村落探访等；结合校情，开发多元化的课程体系，如生活劳动课程（包括家居整理收纳劳动等）、校园劳动课程（包括校园环境创艺制作劳动等）、志愿者服务劳动课程、手工劳动课程（包括书籍封面设计与制作等）。 

  二是搭建以“立德、增智、健体、达美”为终极目标的劳动教育实践途径。我校坚持开展以课程资源挖掘为主题的教研活动和课堂渗透教学；开展传统节日团队主题活动和文化节活动；提倡以公益劳动服务为主要内容的志愿者活动和积分制度；挖掘场馆实践活动和社区共建活动资源；多元探索学科研学活动与劳动教育相结合的方式，丰润劳动教育成果；开展体现基地校学科特色的劳动教育活动，如山西省地理学科基地校的地图制作、火山喷发模拟等活动，同时与结业考试评价相结合。 

  三是创建以“立德、增智、健体、达美”为终极目标的劳动教育共融模式。我校的劳动教育以课程为载体，在知识习得、能力提升、情感态度价值观升华的过程中，使学生达成对劳动价值观的认同感。家庭中的劳动教育以家校委员会为桥梁，根据不同年龄段孩子的特点，引导完成其力所能及的劳动，让学生树立“我劳动我光荣”的劳动理念；比邻社区的劳动教育以学校与社区共建为媒介，利用寒暑假、节假日的时间，共同完成主题特色劳动，让学生在学中做、在做中示范；社会的劳动教育，通过带领学生走访和实地感知劳动模范事迹，同时将劳模请进校，提升学生的主动劳动意识。 

  加强劳动教育，关乎每一位青少年的全面发展和健康成长，关乎每一个家庭的幸福安康和综合素养，关乎一个国家的幸福美好和富强和谐。我校将努力践行新课标的要求，把劳动教育纳入人才培养全过程，推动学生全面发展。 

  （作者系太原市第三十八中学副校长）