踔厉奋发逐未来 融合创生促成长

  新学期开始，太原市迎泽区特殊教育中心学校全体教职工齐聚一堂，通过两场开学前的校本培训迎接2022年秋季新学期的到来。

  8月29日、30日，为了使全体教师增加专业知识储备，提升特殊教育专业素养，拓展丰富的国际教育视界，迎泽特教特开展了关于“融合教育背景下的特殊教育学校建设”和“基于生活适应课标的教学与评价”的校本培训，分别扩展了当前学校对于融合教育相关专业理念、实施方向的理论基础，填补了生活适应课程教育教学探索阶段过程中理论与实践教学失衡的短板。

  讲座开始前，张校长就暑期“校长国培计划——特殊教育学校校长能力提升培训”的课程内容以及学习体悟做了简要阐述，并分享了作为一位“特教人”的教育情怀——用生命为孩子们铺就一条美丽的草地，筑成一座爱与美的童话花园，在座老师皆为之动容。

  讲座开始后，老师们纷纷拿出笔记本，目不转睛的汲取着来自专家教授们的经验分享，在笔记本上留下或闪亮、或疑惑的笔记。一时间，整个会议室静默无声，有的只有老师们专注的神情、偶有疑惑的皱眉，以及不时记录的落笔声。

  讲座结束后，老师们纷纷整理思路，开始了热烈的讨论与分享。提出了一些学习过程中的疑问，老师们讨论最多的是“当前急剧变革的特殊教育学校发展现状，我们究竟该如何应对”以及“如何书写好当代特殊教育面临的时代课题——转型”，老师们各抒己见，热烈交流。

  通过李拉教授的分享，大家也深切意识到特殊教育学校仅仅是一种安置模式，而非特殊儿童的唯一甚至核心安置方式，观念的壁垒亟需打破，转型也是特殊学校未来发展的趋势和方向，也就意味着融合教育大势所趋、势不可挡。

  特殊教育教师也将顺应时代大潮、为人类的命运与共继续努力，积极与兄弟学校、所属社区协调沟通，创设普通教育与特殊教育的融合环境，致力于实现普教、特教的深度融合。

  另外，生活适应课程教学中理论与实践的平衡也是多年来该校积极探索改革的一大重点，听了高校长基于课标的生活适应课程教学与评价做的解读，大家更加明确在教学过程中要准确把握课程性质，落实课程目标，尊重个别差异坚持个别化教育，在联系学生的基础上恰当选择教学内容，教学过程中注重多样化教学方式，关注实践与操作。

  通过对生活适应课程的理念明晰、教学方法提示，该校几位生活适应老师在老教师结合学校学生特点的点拨之下，对于新学期生活适应课程教学有了新的认识，也将在进一步的教学中进行理论与实操平衡的实践。

  吾生有涯，而学无涯也。作为一名教师、一名特教教师，大家要学习的还有很多。生逢其时，无论是追求儒家文化“天下大同”的理想、抑或是实现“人类命运共同体”的使命担当，大家都将担当使命、提升能力，踔厉奋发、笃行不怠，为实现融合教育、追求更美好的世界努力——迎泽特教在路上！

（焦 新）