以行立教　以德立身

  1997年9月，刘岩霞放弃了青春岁月里的文学梦想，走上了三尺讲台，成为了一名人民教师，多年来，她用真心和行动将教育理念化成有温度的关怀，以行立教、以德立身，培养出一届又一届的莘莘学子。

  爱岗敬业，锐意进取

  默默无闻，任劳任怨，讲究实效是刘岩霞的一贯作风。在普通的教育教学岗位上，她对工作满腔热情、一丝不苟。教学中，踏踏实实、精益求精，深入钻研教材，查找大量资料，坚持把功夫下在平时，在吃透教材和课标的前提下结合学生实际情况选择恰当的教法，突破难点，突出重点，把握关键，在使学生掌握知识、运用知识、提高能力方面采用了行之有效的方法，取得了良好的效果。

  在平凡的岗位做出不平凡的业绩，是她的目标。她把激发学生学习兴趣放在首位，创造了多元评价方法：（1）艺术评价，消除学生畏难情绪；（2）激励评价，唤起学生成就感；（3）“小树伴我成长”评价法，激起学生竞争意识；（4）作文自评——互评——师评——家长评“四评”法，让学生爱上作文。这些评价方法对提高学生学习语文兴趣起到了事半功倍的效果。赢得了学生、家长、领导、社会的一致好评。

  教学实践中，她自创了“预习五步骤”的学习方法；“我参与我快乐”的班级口号；对于新课程背景下小学读写结合教学的思考与实践，她将阅读与习作有效结合，实现人文与工具双赢目标；她的教学思想和教学模式在实践中得到了学校同行的广泛认同。

  勇挑重担，刻苦研学

  从教多年，刘岩霞的身份不断变化：从班主任、教研室主任、教导主任、课题组长、教学副校长到校长，在诸多的身份里，她始终坚守语文课堂，带头坚持任会考年级、毕业班、基础差的班级语文课。以“以行立教、以德立身”作为行动准则，勇挑重担，刻苦研学。

  教学中，刘岩霞坚持“德育为先，育人为本”的原则，注重学生的思想教育工作，实事求是，作风民主，在学生中享有很高的威信。以“再忙不能误课堂的一分一秒”为信条，以“一切为了学生，一切服务于学生”为行业准则，关心、尊重和爱护学生，想学生之所想，积极为学生排忧解难。

  作为学科带头人，刘岩霞非常注重“科研兴校”。在中国教育学会小学教育专业委员会“十一五”教育科研规划立项课题“小学生语文学习兴趣培养研究”中，她担任课题负责人。她的结题报告《书山有路“趣”为径》在《屯留课改》发表，引起全县教育系统的关注，学校的教科研成果在全县范围内推广。学校被评为“中国教育学会科研先进单位”，她也先后被评为“县级名师”“科研先进个人”“山西省教学能手”和“山西省学科带头人”。这一课题研究的成功也成为了学校历史上的一座里程碑，开启了学校教科研的先河。如今，刘岩霞参与有国家、省、市级课题实验五项，这些课题均达到预期效果。

  尽管工作多而繁杂，但刘岩霞却从未落下过一节课、少批过一次作业。她带头上示范课、教学能手研讨课、同课异构（年级组同课异构，师徒同课异构），她的公开课《梅花魂》《鸟的天堂》《卖火柴的小女孩》《泊船瓜洲》《珍珠鸟》《再见了，亲人》等都赢得了大家的赞扬。同时，她努力用自己的成长带动周围的老师，无论同事们送课下乡还是参加各种比赛，她都会倾力相助，无论在教学设计还是导学案的写法甚至一个问题的提法，她都会耐心地帮助指导。每次教研活动，刘岩霞都会抓住评课议课这个平台与老师们一起研究、剖析，她积极参与对其他教师的评课，诚心诚意地指出他们的优点与不足，在她的指导下，她的徒弟都快速成长，有的被评为山西省骨干教师，有的被评为长治市优秀班主任，有的被评为长治市教学能手。

  无私奉献，甘为人梯

  刘岩霞认为，作为一个成功的学科带头人不仅要不断提升自己的业务水平，还要用正确的观念，去关爱每一个学生，关心每一位教师。通过24年的实践她深深地懂得了“一双眼睛看不住几十个学生，而一颗爱心却可以拴住几十颗心。”

  她的班里有个学生叫张强，父母外出打工，他跟着爷爷生活，爷爷年纪较大，还种了几亩菜地和几亩粮田，劳动强度大，没有时间管他。张强的成绩和行为习惯也越来越差，可自尊心较强的他也想时常表现下自己。就拿上课来说吧，每次老师提出问题，他都会举手，老师请他回答时，却又答不出来。在课堂上，刘岩霞并没有因此事批评他，而是为他开脱说：“你是知道答案的，由于心慌一时忘记了，下次你肯定会勇敢，再也不慌了……”。下课后，刘岩霞找他谈话才知道，孩子常常举手是为了不让别人瞧不起。于是她便和孩子约好：知道答案举左手，不知道答案举右手。刚开始的一段时间，张强举左手的次数非常少，但刘岩霞从没放弃他，利用课余时间为他补课，上课时，只要他举起左手，刘岩霞一定会把回答的机会留给他，回答后还会在全班同学面前对他进行表扬和鼓励。时间长了，张强学习的自信心又找回来了，举左手的次数也越来越多。爷爷知道他的改变后，动情地对刘岩霞说：“谢谢您，刘老师，张强有您这样的老师是他的福气。我要把他的变化告诉他远在异乡打工的爸妈。”

  24年耕耘，24年幸福。这幸福来自于辛勤努力后的收获；来自真情付出后的喜悦；更是来自面对困难时笑对前方的勇气。爱心、责任、担当、榜样是对她24年工作最好的概括。

  在努力教好学、育好人之外，刘岩霞积极参加了各类竞赛，撰写了大量的教学论文，在学习中总结，在总结中成长。在工作中，她从来不求回报，但是，她却收获了很多很多！2004年6月，被屯留县教育局评为“课改新秀一等奖”，2005年3月，被长治市教育局评为“长治市先进教科研工作者”，2007年1月，被评为“山西省教学能手”，2011年，被评为“长治市优秀品德教师”，2012年9月，荣获“长治市师德标兵”，2014年2月，荣获“山西省学科带头人”，2017年，荣获山西省“一课一名师”晒课一等奖。

  在前方这条弥漫着书香的路径上，她是勤勤恳恳、忠诚无私的学科带头人，她用温婉、含蓄的方式深刻的诠释了“以行立教、以德立身”之精髓。她让教师们懂得了作为“老师”，不仅仅是获得他人的尊重、信任和敬仰；更多的是要用真心、爱心、责任心来回报社会，服务学生。

  爱心无价，责任无限，她用自己的坚持，在教育的路上跋涉着、耕耘着、探索着、追求着……

（据长治市教育局）