构建和谐高效的现代课堂

学校的发展在教师，教师的发展决定于学校良好教研文化构建。在此思想指导下，该校进行了以“构建和谐高效的现代课堂，促进教师专业发展和学生自主发展”为主题的活动。3月7日，太原市晋源区第十二小学校邀请晋源区教研室雷俊丽、郝玲丽两位教研员来该校进行教学指导与研讨。

  宁波老师《汉字真有趣》从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，着重选择了猜字谜、找谐音和大家来找茬等内容让学生交流，充分发挥学生的自主性，让他们在交流的同时感受到汉字的神奇和有趣。为小学高年级综合性学习打下良好的基础。
  贺彩琴老师《怎么都快乐》让学生在朗读中感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也快乐。
  刘珍珍：理解整十数加一位数及相应的减法的算理，会用几十加几和相应的减法解决问题。让学生动手实践使整个课堂充盈欢乐。
  经过三节的教学展示，实践证明，“和谐高效的现代课堂”是促进教师专业发展和学生自主发展的有效途径。听、评课作为教师的一项专业技能，是培养教师课堂观察、分析能力的有效途径，也是促进教师专业发展的良好平台。张建勇校长、张建斌副校长、区教研员雷俊丽、郝玲丽以及所有参课的老师都给了精彩的点评。
  雷俊丽：语文教学要立足于更高的设计教学。单元主题与课后题的互相融合。提炼教学任务。单元内容一体化的设计。
  郝玲丽：数学教学要联系学生生活实际，了解学生的知识储备，认知特点，引导学生感知数学在生活中的运用。注重学习习惯的养成，知识的迁移，运用激励评价调动学生积极性。
  张建勇校长：抓实备课，推进素质教育，确保教学质量，有效沟通合作研讨，集中群体智慧，扬长避短，不断提高整体教育教学水平。
  张建斌副校长：数学来源于生活，运用于生活。培养学生的速算和精算，为今后数学打好基础。让学生在乐中学，学中乐。教师个人深钻细思，相互合作、集思广益，既出智慧，又出成绩，既提高了教研水平，又促进了每位教师在教学教研中不断成长。
  课堂教学有科学也有艺术，水平越高的课堂，艺术成分越多，创造性要求也越高。总之，以提升教师素质，提高课堂效率带动教师专业发展，以教师自身素质水平的提高，构建和谐高效的现代课堂，促进教师专业发展和学生自主发展。