关于《小学道德与法治》教学的思考

  道德是中华民族传统文化的重要组成部分。而在国家走向现代化的过程中，社会法制化必不可少。可以说，构建社会主义和谐社会道德和法治缺一不可。法治为和谐社会提供可靠的保障，道德则是最有力的支撑，是有中国特色的法治思想。面对教材的变化，教师也要转变教学理念，坚持以人为本，优化教学方法，营造轻松愉快的学习氛围，让学生有效地学习法治知识，潜移默化地受到道德教育的指引，深化践行道德行为。
  一、重视道德与法治课程教学
  长期以来，义务教育阶段的小学道德与法治课程一直存在被忽视的现象。传统的应试教育使得道德与法治课程在大部分学校中形同虚设。“随便上课”“占课”甚至直接跳过该课程的教学。因此，要加强小学道德与法治教学，不但要重视道德与法治的教学，还要进行教学的创新，使它真正发挥应有的教育作用。
  在教学过程中，教师可以根据教学内容的不同，创设不同的情境，激发学生的学习热情。布鲁纳说：“学习不是当成图书馆，而是培养学生参与学习的过程”。因此，在课堂上教学时，我经常组织学生围绕一个特定的主题进行自由的讨论，让每个人都有发表一下自己的看法，以增加学生在课堂上的参与度，使得学生对问题的认识更加全面。他律不可少，自律也是必要的。
  二、从学生出发，优化教学方法
  在新形势下，道德与法治课教师要重新建立起新的教学模式，不断地革新教学思维，由此探究出更有效的教学对策，要采取有效的措施去对整个教学环境和教学的过程进行优化，提升教学的整体质量，促进学生多方面的进步。
  和其他学科比起来，小学道德和法制教学更具有一定的灵活性和自由度。教师可以根据学习的主题，选取不同的教学方案和教学形式来开展教学。因此，教师要对小学生有一个熟悉的了解，其中包括小学生的兴趣爱好、生活环境、个人经历等。然后教师才可以发现它们存在的问题，才可以有针对性地进行教学。鉴于现代网络科技越来越发达，小学生早早地就学会了使用网络，忙碌的家长疏于引导和管理,许多的学生对网络安全的意识不强,容易被一些不正确的价值观影响,也很容易相信网上的一些陌生人。因此,教师针对这种情况,组织一堂“网络安全”的教育课，来提升学生的安全意识。教师可以列举一些小学生比较熟悉的、就发生在他们身边的案例，来引起小学生的注意。然后再进行相关的讲解,让小学生了解到网络安全意识的重要性、网络上存在哪些安全隐患以及如何应对他们。这个是道德与法治教育中的一个重要组成部分，又和小学生的生活息息相关。因此小学生的学习兴趣都比较高,对小学生的作用也非常重大,教学的作用也会容易凸显。
  三、生活中感悟，深化践行道德行为
  学生道德品质的发展需要在实践活动中积累经验，需要在轻松愉悦的环境中反复练习行为规范和生活习惯，进行自悟自省。
  课上，我让学生们根据自己观察的结果和所作的记录进行交流后，再布置他们给自己的父母写一封信。通过这一学习形式，让他们感受到父母的不容易，从而学会感恩，做一个思想独立、孝顺的孩子。
  道德是人类的基本涵养，法律是社会得以正常运行的根本，孩子是社会前进发展的动力。随着社会的高速发展，小学生道德与法制的教育必定会越来越受人重视。优良的传统美德和严谨的法律是社会发展的基石。因此，在未来的教育发展中，小学道德与法治教学将成为重中之重。
  总之，想要切实提高道德与法制的教育教学水平，不仅需要学校，教师全面配合，还需要家长的全力支持。教师作为做教学的组织者，应在提升个人教学能力的同时，增加对学生心理成长、个性化发展的关注。教师应当在教学过程中结合本学科的特点和学生的实际特点，采用多种教学方法，全面调动学生的主动性和积极性。激发学生良好的学习动机，形成教与学的互动推进，让学生主动参与交流合作、探索发展，在学习道德与法治课的过程中成为一个全面发展的人，成为对社会有用的人。