加强安全管理 创建和谐校园

  安全是校园工作的底线。离了安全，学校的德育渗透、教学质量、后勤保障等一切工作都无从谈起。“安全第一，预防为主，全面治理”就成了学校安全管理的重要指导思想。为此，要做好校园安全工作，加强学校安全管理，创建和谐校园，就要从如下各方面抓起。

  第一、落实领导责任制
  加强学校安全管理，学校的领导层起着至关重要的作用。为了创建和谐校园，我校成立了以党建引领的安全管理领导小组，建立了以党支部书记为组长的校园安全管理机构。机构中的各领导根据各处室、各年级、各区域进行了安全责任具体分工，实施校园安全网格化管理办法，层层签订安全目标责任书，责任到人；又进一步落实24小时安全值班管理制度和安全管理首遇责任制，首先从领导做起，筑牢了安全管理的第一道防线。
  第二、落实安全教育制
  加强学校安全管理，重在德育先行。德育处是学校安全管理的牵头处室，班主任是班级安全管理的第一责任人。德育处和班主任就要加强对学生的思想引导，逐步让学生增强自我安全管理的意识，养成做好自我安全管理的习惯，彻底从思想上重视自我安全管理。为此，我校坚决落实安全教育课堂化。学校安排各班每周一节安全教育课，德育处结合学校实际，每周制作一期安全教育专题课件，全校各班推广使用，安全教师按要求进行授课。学校还定期进行安全调研，及时开展安全教学活动，积极分析研判学校当前存在的安全隐患，及时排除。学校还将安全管理工作纳入了全体师生的责任考核体系，严格实行安全管理一票否决制，真正做到了安全教育有课时、有教材，有教师、有备课，有教研、有考评，彻底落实安全教育制。
  第三、加强安全演练的实施
  为了加强学校安全管理，我校不断实施安全演练。根据季节、气候、场景、年级特点等影响校园安全的不同因素，我校科学地制定出各类应急预案，根据不同的预案开展各种应急演练，让学生掌握必要的应急逃生本领。每次演练前，我们都要对演练场所和演练科目进行认真地分析研判，而后安排部署，组织实施。每次演练都要求师生全员参加，分工周密详尽，完后及时总结演练中出现的各种问题，再次修订完善演练方案，弥补不足，以备后用，逐步使安全演练常态化，推动创建和谐校园。
  第四、加强特殊群体的管控
  近几年来，学校所爆发出的安全事故大多都是学生个体因素造成的。因此，加强对学校“后排生”、“问题生”、“学困生”三类特殊群体学生的管控是学校安全管理的重要举措。俗话说“一个有问题的学生背后必然会有一个有问题的家庭存在”。为了加强对特殊群体学生的管控，每一学年初，学校都要对全校每一个学生进行情况摸排，坚持理清哪些是留守儿童，哪些是单亲家庭，哪些是孤残学生。然后针对不同类的学生，分类建立管控档案，对症下药，因材施教，对他们积极开展思想上的引导，心理上的疏导，学习上的辅导，方法上的指导，有效地实施“四导”管理机制。继而结合心理健康教育课对他们开展团辅活动，借助家庭教育力量对他们开展家校共管，请求社会扶助力量对他们给予援助，进一步做好跟踪管理，力争让每一个特殊群体学生都能够阳光成长，激励他们也为创建和谐校园助力。
  第五，做好安全隐患排查
  校园安全隐患排查是发现和消除学校内部可能存在安全隐患的基本保障。因此，及时发现学校内部可能存在的安全隐患，及时采取有效的补救措施，可以确保校园环境的安全。校园安全隐患可分为：校园周边的安全隐患、校内建筑物的安全隐患、校内人员矛盾的安全隐患、非法违禁物品的安全隐患、教育教学上的安全隐患等。针对各种的安全隐患，“防”是关键，“治”是根本。我校坚持定期和不定期地开展安全隐患排查，努力做到班级每天一排查，处室每周一排查，学校每月一排查。每次都有一名校级领导督促巡查，畅通安全问题反馈渠道，对排查出的安全问题建立台账，设立问题清单，再根据各自的分管职责进行责任划分，逐项进行整改，最终形成整改清单，坚决将安全隐患消除在萌芽状态。
  第六，做好普法安全宣传
  国务院办公厅发布的《关于加强中小学幼儿园安全风险防控体系建设意见》中指出：要将“运用法治思维和法治方式推进综合改革、破解关键问题”列为学校安全工作的指导思想。为了扎实落实这一指导思想，我校多次邀请法制副校长、交通警察、公安民警、社管人员等，不断到我校开展普法安全教育宣传工作。通过他们对普法知识的讲解，对普法案例的分析、对普法视频的剖析，我校师生渐渐地知法、懂法、守法，用法，深深树立了安全教育意识。我校运用法治思维和法治方式不仅为校园安全撑了腰，还推动了和谐校园的创建，真正落实了立德树人的根本任务。
  总而言之，我校一贯坚持加强安全管理，积极创建和谐校园，努力探索出一条安全教育根本在德育，关键在法治，完善在个体的和谐之路，进一步推进了学校的快速发展。
  （作者单位：垣曲县城北初中）