体操在小学体育教学中的应用

  小学是九年义务教育的初级阶段，处在这一价段的学生对外界事物的认知不，正处于各个方面素质和能力的构建阶段，因此，在这一阶段构建体育教育模式和确定中心教学思想十分重要，教师应当坚持特续创新理念，不断地优化教育过程，为学生提供更为优质的教育服务。。
  一、小学体育教学的现状
  1.教学理念不正确
  如今，国家对小学体育教学提出较多的要求。但从具体的情况来看。仍有部分学校未能真正重视体育学科的改革教学机制不够完善，缺少体有器材等问题，都会在不同程度上影响到体育学科的教学，也不利于学生健康水平的提高。也有部分教师过于重视学生技能水平的提高，未能从心理的角度进行指导，而这会导致学生在上课时带着负面情绪，而这就违背了体育学科教学中的第一原则，即健康第一。
  2.教学氛国不够浓厚
  无论是何种学科的教学，都需要教师能营通一个良好的氛围，这样才能真正激发学生的参与热情，有些教师在教学时无法营造出适合学生学习、符合学生需求的良好氛围，也就无法真正激发学生的学习热情，无法实现学生身体素质和综合素养的提高
  二、体操在小学体育教学中的应用
  1.树立先进教学思想
  教师应主动转变教学思想，提高对先进教学思想的认识程度，以期逐步提高体操教学效率，树立学生积极锻炼的思想，为此，在体操教学时，不仅要明确教学目标，还应注重实效性，有意识、有步骤的提高学生综合素质，激励学生题跃参与其中，丰富知识、掌提要领，培养学生迎难而上，不怕挫折的精神，同时对学生交流合作意识进行培养，提高学生认知程度，完善学生人格。
  2.提高教师教学能力
  教师是学生体育活动的引导者、组织者和管理者，是实施体操教学的关键因素，为了又快又好提高体操教学，学校领导和教育主管部门应对体操教师进行常规化培训，不断提高体操教师政治觉悟、业务能力等，为体操教学有效性奠定坚实基础。此外，教育主管部门和学校还要对教师的体操教学能力提出要求，以期激励他们深人研究，积极实我，不断提高自身专业能力，拓宽自身视野，制定一套完善的奖励和惩罚制度，结合每位体操教师的教学特点、教学能力，以期提高培训工作的针对性、系统性和专业性。
  3.完善场地设施
  体操教学中，场地和设施是其最大的一个影响因素。为此，学校领导应高度重视，加大资金和技术扶持力度，为体操教学活动有序和高效开展提供有利契机。此外，完善的场地设施也对学生身体形成保护，预防身体损伤事故，激发学生积极参与，以期获得良好的教学效果。
  4.改革教学方法
  传统体操教学下的教学方法很难满足新形势下学生训练需求，为此，在训练过程中，教师应运用符合学生认知特点和身体特点的教学方法，以期灵活和综合运用教学方法，对传统教学方法进行发展和创新。此外，体操教师还应关注学生精神层面，引导学生积极摆脱恐惧心理，积极参与，对于影响体操教学效率的方法进行深人研究和积极实践，切实有效地推动体操教学方法改革，为提高体澡教学效果和培养高素质人才队伍贡献力量。
  体育教学对小学生综合素质的培养具有积极意义，所以教师在课堂教学环节要积极转变教学理念，针对体操特点，积极创新，丰富教学内容，力求教学形式的多样化，立足于学校具体情况实施体操教学，从而有效提高课堂教学质量，促进学生身心的同步发展。