浅谈在小学体育课堂中渗透德育教育

  新课改强调，教师需要在学科教学中有效渗透德育教育，不仅要教授学生相应的学科知识与技能，还要注重培养学生的道德思想品质。因此，小学教师在对学生进行体育教学时，也需要落实好新课改要求，结合体育教学的具体内容，选择合适的教学方式，将德育教育有效渗透到德育教育之中，以此提高体育教学的有效性，促进学生的全面发展。
  一、利用小组合作学习渗透德育教育
  若想将德育教育有效渗透到体育教学之中，小学教师需要对学生的发展现状予以了解，还要全面掌握体育教学内容，并在体育实践课之中，开展有效的小组合作学习，通过这一教学模式，将团结合作的体育精神渗透到体育教学之中，借此培养学生自身的团结意识，使其能够与其他同学之间相互协作，共同进步。
  基于此，小学教师在开展体育教学时，要先组织学生进行合理分组，将体育学习水平较高的与较低的学生混在一组，保持各组实力的均衡性，以此实现互助学习，与此同时，教师还要结合教学内容，设置合适的小组合作任务，确保小学生通过合作学习就能够完成，借此锻炼学生的合作学习能力。
  二、从学生兴趣出发活动渗透德育教育
  小学教师在开展体育教学时渗透德育教育，还需要对学生的学习兴趣予以掌握，设置具有趣味性的教学活动，借此提高学生的体育锻炼兴趣，而且教师还要在这一活动中加强对学生的指导，提高学生的自我保护意识，安全运动。
  而在设置体育教学活动的过程中，教师要对学生的兴趣爱好、学习特点以及体育教学内容等多方面进行综合考虑，选择合适的游戏形式与体育教学活动融合起来，增强体育教学的吸引力，促使小学生能够积极主动地参与教学活动，提高体育教学效率的同时，还能够提升学生之间配合能力。
  三、深挖体育课程，彰显体育精神
  体育教学中本身就融合了体育精神，而这种精神恰恰与德育教育的一些内容相一致。基于体育精神，体育课堂上特别适合进行团结与竞争、自我提升与突破方面的德育教育。从团结和竞争角度来看，体育中既有展现集体主义精神的项目，如拔河、篮球、足球、排球等，又有展现体育竞技精神的内容，如奥林匹克运动会中体育健儿的拼搏精神。上述内容均可作为德育教育内容渗透到体育课程中去，并以实实在在的体育活动或比赛为依托来加深学生感悟。学生在不断地学习、克服困难的过程中，也正是一个持续挑战自我、不断提升的过程。
  综上所述，德育教育在小学体育课堂的渗透有着非常重要的意义与价值，必须引起体育教师的重视。与此同时，体育教师应重视自身理论水平以及道德素养的提升，在德育渗透教育过程中准确把握学生的身心发展规律，以灵活多样的教学方法与教学内容为载体，使体育教学过程中德育教育以及体育精神得到淋漓尽致地展现，从实际出发，加强体育课的创新，帮助每一个学生提高道德素质，促进学生身心健康成长。