浅谈小学语文教学质量的提高

  教学质量是学校的生命，是教育的生命，它不仅关系着学校的生存和发展，而且也是一个学校衡量一个老师教学能力的标准之一。因此如何提高教学质量是学校教育教学工作永恒的主题，也是作为一名老师永远追求和努力的方向。  
  一是对学生严格要求。学生都有惰性，主动学习、不要老师督促的学生很少，尤其是低、中年级的学生，自制能力差，课堂上经常开小差，注意力不集中；作业不能按时完成，书写潦草；平时学习不认真，学习成绩差，又不愿花较多时间学习。如果老师对这部分学生不管不问，久而久之，只会导致他们的学习成绩越来越差，经常惹事生非，加大班级管理的难度。因此，作为老师，要时时刻刻对学生严格要求，布置完作业一定检查，不老实、违反课堂纪律的学生一定要严肃批评。只有这样，学生才有事可干，才不会惹事，让他们顺顺当当小学毕业。
  二是经常默写。有许多学生，课文背得很熟练，可字不会写，语文成绩可想而知。那作为语文老师，平时一定要让学生多默写。如果默写错了，让学生多抄几遍，重复记忆。对于成绩较好、平时默写一字不错的学生可以对他们提出更高的要求，不必每次都默写同样的内容；对于默写总是出错的学生，那就要多加关照，在他们身上多花时间，反复提问背诵、默写，只有学困生的成绩提高了，班级整体成绩才会提高。
  三是认真批改作业。批改作业是教师每天要做的一件事。当天的作业当天批改。在作业后面，多写一些鼓励性、激励性的评语，让学生尝到作业的乐趣。重视作业的讲评，对学生作业中出现的主要问题，要及时讲评。对好的作业要予以表扬，同时督促学生及时订正错误。对一些成绩差的学生最好能当面批改，当面指出错误，并让学生当场订正。这样，学生的学习成绩才能得到提高。  
  四是重视阅读和习作的指导和训练，切实提高学生的能力。阅读和作文是相辅相成、互相促进的。鼓励学生多读课外书，在阅读中习得解决问题的方法和能力。鼓励学生从平淡的生活中积累习作素材，注重培养学生的观察能力，养成良好的习作习惯。鼓励学生写身边的真实的人和事，切忌胡编抄袭。  
  五是做好交流沟通，加强家校的教育合力。教师只能对学生在学校里的学习情况进行管理、监督。在家里主要靠家长的监督。通过沟通，让家长了解学生的学习情况，平时表现，学习成绩，和老师商讨管理学生的具体办法。通过沟通，让家长多关心孩子的学习，尤其是监督学生按时完成作业。通过沟通，让家长重视孩子在学校和家里的一些变化，希望家长多一些严格督促，少一些溺爱迁就！  
  总之，作为一名小学语文教师，努力提高教学质量是我们不断为之努力的事。但是，教无定法，我们都应该根据自己所长，结合学生实际，不断学习，不断反思，才能提高语文教学质量。