小学体育游戏化过程中的有效措施
忻州市第二实验小学 张建荣
小学体育游戏化教学是锻炼学生运动能力，培养学生健康行为，发展学生体育品德的良好教学方式。在游戏化教学的过程中，学生能够充分地享受游戏所带来的乐趣，进而更加自主、更加积极地参与体育运动。在实际教学中，我们利用“踩影子”“撒网捕鱼”“老鹰捉小鸡”等体育游戏，使学生受到了良好的体育教育，以下就结合具体教学情况。
一、巧设趣味游戏，营造愉悦氛围
激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的有效途径，在小学体育教学中，教师巧设趣味性游戏，小学体育游戏化过程中的有效措施既能营造愉悦的教学氛围，又能激活学生的学习动力。譬如，我在执教快慢跑教学时，先让全班学生在操场上围一个圆圈，并从1至3循环报数，让学生牢记自己的号码；然后按照顺时针的方向来开始慢跑，当我高喊“1”的时候，所有“1”的学生迅速止步后站在原地；其他学生（号码“2”与“3”）则围绕着“1”学生向前成S形的快跑；当我喊到“2”的时候，这些学生立即停止跑步，其他学生（“1”与“3”的号码）围绕着“2”的学生向前进行S形的快跑；当喊到号码“3”的学生的时候，游戏方法与上述方法相似。
二、小学体育游戏化教学要有利于学生健康行为的养成
在体育课程中，学生的健康行为主要为明确运动与健康的关系，并利用有益于健康的体育锻炼，促进自身的身体健康发展。学生还要能够把在体育课程中收获的健康知识运用到实际的生活中去，养成通过运动获取健康的行为。在小学体育游戏化教学中，学生们在进行游戏的同时，教师应对这项游戏对学生身体健康有哪些好处、游戏中如何避免运动损伤、怎样更加健康地进行游戏讲解清楚，从而让学生们通过游戏的锻炼收获健康、收获快乐。
三、创新游戏种类，满足学生好奇
小学生的身心特点决定了他们的注意力不够集中，往往受外界因素的干扰后出现心不在焉的现象。因此，教师在小学体育游戏化教学中，应该以激发学生的兴趣为航向，巧妙利用动画片中的精彩情节创设丰富多彩的游戏情境，为提高课堂教学效率扫清障碍。
丰富多彩的体育游戏能诱发学生产生强烈的好奇，但小学体育课程游戏化一般没有现成的教案，需要每一个体育教师锐意进取，大胆创新，在通过互联网渠道收集一系列体育游戏的基础上，自编一些切合实际的游戏形式，从而激发学生强烈的求知欲望。
总而言之，小学体育游戏化教学策略，要利于学生运动能力的发展、利于学生健康行为的养成、利于学生体育品德的提升。小学体育的游戏化教学，体现了“寓教于乐”的教学精神，让学生们在快乐的游戏过程中锻炼了体质、促进了健康、发展了友谊，使学生能够获得更为全面的发展。
一、巧设趣味游戏，营造愉悦氛围
激发学生的学习兴趣是提高课堂教学效率的有效途径，在小学体育教学中，教师巧设趣味性游戏，小学体育游戏化过程中的有效措施既能营造愉悦的教学氛围，又能激活学生的学习动力。譬如，我在执教快慢跑教学时，先让全班学生在操场上围一个圆圈，并从1至3循环报数，让学生牢记自己的号码；然后按照顺时针的方向来开始慢跑，当我高喊“1”的时候，所有“1”的学生迅速止步后站在原地；其他学生（号码“2”与“3”）则围绕着“1”学生向前成S形的快跑；当我喊到“2”的时候，这些学生立即停止跑步，其他学生（“1”与“3”的号码）围绕着“2”的学生向前进行S形的快跑；当喊到号码“3”的学生的时候，游戏方法与上述方法相似。
二、小学体育游戏化教学要有利于学生健康行为的养成
在体育课程中，学生的健康行为主要为明确运动与健康的关系，并利用有益于健康的体育锻炼，促进自身的身体健康发展。学生还要能够把在体育课程中收获的健康知识运用到实际的生活中去，养成通过运动获取健康的行为。在小学体育游戏化教学中，学生们在进行游戏的同时，教师应对这项游戏对学生身体健康有哪些好处、游戏中如何避免运动损伤、怎样更加健康地进行游戏讲解清楚，从而让学生们通过游戏的锻炼收获健康、收获快乐。
三、创新游戏种类，满足学生好奇
小学生的身心特点决定了他们的注意力不够集中，往往受外界因素的干扰后出现心不在焉的现象。因此，教师在小学体育游戏化教学中，应该以激发学生的兴趣为航向，巧妙利用动画片中的精彩情节创设丰富多彩的游戏情境，为提高课堂教学效率扫清障碍。
丰富多彩的体育游戏能诱发学生产生强烈的好奇，但小学体育课程游戏化一般没有现成的教案，需要每一个体育教师锐意进取，大胆创新，在通过互联网渠道收集一系列体育游戏的基础上，自编一些切合实际的游戏形式，从而激发学生强烈的求知欲望。
总而言之，小学体育游戏化教学策略，要利于学生运动能力的发展、利于学生健康行为的养成、利于学生体育品德的提升。小学体育的游戏化教学，体现了“寓教于乐”的教学精神，让学生们在快乐的游戏过程中锻炼了体质、促进了健康、发展了友谊，使学生能够获得更为全面的发展。