提升小学英语阅读教学效果初探

  《小学英语新课程标准》明确指出：“在小学英语教学中，学生必须掌握一定数量的英语单词和短语。”为了有效保障学生掌握足够的英语单词数量，小学英语教师必须拓宽学生的英语知识面，而阅读教学有助于拓宽学生的知识面。那么如何在小学英语教学中开展阅读教学，以期为提高小学英语教学质量提供有价值的建议。
  一、重视阅读技巧的训练，形成良好阅读习惯
  在小学英语阅读教学中，教师必须重视向学生传授阅读技巧。小学生英语学习习惯尚未养成，所以在教学过程中，教师应充分发挥引导作用，重视学生的阅读技巧训练，帮助学生养成良好的阅读习惯。如在引导学生阅读英语小短文时，教师可以引导学生关注短文的第一句话和最后一句话，以便学生快速理解文章的大意。
  二、利用多媒体资源，激发学生学习兴趣
  多媒体技术包含文字、影视、声音等多种载体，将这样多样化的教学素材，可以帮助学生更为立体和直观的学习英语，这种效果类似于课堂情境教学的观念。也正因为情境教学的方式与多媒体技术教学有着不少的共通之处，因此，英语教师在运用情境教学方法的同时，也会将多媒体技术运用其中，以此实现情境教学。
  教师可以将阅读教学内容相关的影视和图片播放给学生观看，这样就可以让学生更为直观的理解这些知识。通过多媒体技术，学生可以通过生动的画面更好的记忆有关的知识点，还能通过影片人物纯正口音的对话更好的展开英语阅读的学习。多媒体技术给英语阅读教学课堂教学所营造的生动氛围能够激发学生的兴趣，让学生在轻松愉快的展开自主阅读学习。
  三、拓展英语课外阅读，提高学生阅读能力
  英语阅读是小学英语教学中重要的组成部分，阅读教学对于提高学生的英语综合能力具有重要的作用，因此，在小学英语教学中，教师应该切实加强学生的阅读教学。阅读教学相对其他英语教学内容来说，较为复杂、繁琐，所以在课堂教学时间之余，教师应该充分引导学生进行英语课外阅读，这样可以有效拓宽学生的英语知识面，同时还可以培养学生的思维能力英语课外阅读相对课堂阅读教学来说，要更加自由、灵活，所以这对于培养学生的阅读兴趣、学习兴趣都具有积极的作用。通过拓展学生的课外阅读，加强学生的阅读教学，可以有效培养学生的思维品质。
  总之，小学英语教师必须重视培养学生良好的英语学习习惯，为提高学生的阅读能力奠定良好的基础。同时，教师要制订合理的阅读计划，促使学生积极主动地参与阅读，感受英语学习的乐趣，从而养成良好的英语阅读习惯，爱上阅读，为他们今后的英语学习打下良好基础。