浅议信息技术与美术教学的有效融合

  新课标中指出：“有条件的学校应积极开发信息化课程资源，充分利用网络，获得最新的美术教育资源，开发新的教学内容， 探索新的教学方法，并开展学生之间、学校之间、省市之间和国际的学生作品、教师教学成果等方面的交流。”信息技术教学可以帮助学生更好地积累美术知识，促进学生身心的全面健康发展。因此教师要合理的运用信息技术，积极将其运用到小学美术教学实践中去，促进学生对美术学习积极性的提升，达到良好的教学效果。
  一、利用信息技术丰富创作手段和学习方法
  通过信息技术手段能从多方面便捷地获取所需，为美术学习提供素材借鉴和思维启发。小学美术教学中只要连接网络，通过技术搜索、斟选，便能获得个性所需，为自己的知识、审美、创作提供素材、激发灵感。同时，师生在生活中可以用移动终端进行采集。如“重复的形”一课，一部分学生在教室用绘画、手工形式表现作品，另一部分学生可以利用移动终端，到校园里去搜寻、采集生活中重复的形，再通过覆盖校园的网络，传输到相应的平台进行成果分享和交流，丰富了学生的创作手段和学习方法。
  二、利用信息技术，提高学生学习美术的兴趣
  爱因斯坦说过，兴趣是最好的教师。浓厚的兴趣可以培养学生的积极性，促使整个课堂气氛变得更加活跃，学生的学习效果可以大大提高。因此，在教学实践中，教师可以利用互联网丰富教学方法和内容，在课堂上借美术作为教具，创造更生动的学习场景，例如利用多媒体将课本中的绘画技巧展示到屏幕上，利用动画演示，营造全新的学习环境，充分调动学生课堂参与的积极性，增加学生对美术学习的兴趣。学生带有兴趣的学习能够有效提升学习效率，促进学生对美术学习效果的提升，促进学生的全面发展和进步。
  三、利用微课教学，提高学生自主学习能力
  教师要根据新课改要求，发展以学生为中心的教育理念，并且逐步深化应用，提高学生自主学习能力，这是当前教育的重要目标。目前，传统的灌输式教学模式还没有完全摒弃。在这种情况下，以课程短、内容简练为特点的微课教学可以有效地解决问题。通过美术微课教学，教师可以精心拍摄部分美术教学微视频，让学生课后通过微视频观看。得益于信息技术的支持，学生也可以在微课中选择个性化学习模式。学生通过合理的选择学习内容，并寻找自己的差距，以进行有效的学习，填补自己的缺陷，可以显著提高学生自主学习能力和学习效率，促进自身美术综合素养的提升，达到新课程教学改革的要求。
  总之，美术具有艺术的创新特质，信息技术具有辅助创新的功能。小学美术教师要积极采取利用信息技术，深化和拓展小学美术教学、利用信息技术，提高学生学习美术的兴趣、利用微课教学，提高学生自主学习能力等策略，提高学生美术学习效率，实现学生美术核心素养的培养，达到新课改的教学要求。