兴趣引导下让学生写作变得高效

  俗话说，兴趣是最好的老师。学生的写作动力来源于兴趣，学生只有从心底里接受了写作，才能在写作课堂上积极参与。学生对待写作的态度决定了其在写作方面达到的高度。作文是学生对主观情感的抒发，是一个较为主观的表达过程。因此，兴趣对学生的写作至关重要。教师要引导学生在感兴趣的基础上写作，高效快乐地写作。本文以小学写作教学为研究对象，就如何激发学生的写作兴趣进行深入探讨。
  一、用活教材，激发写作兴趣
  文学来源于生活又高于生活。相较于在写作教学中布置一些格调高立意深的题目，不如从实际生活出发，让学生观察生活中的一些微小事物，再将这些转化为写作内容。从生活实际出发，拓展了学生积累素材的范围。小学阶段的学生，阅读量和积累量远远不足，而生活是其接触最多的。教师在教学中可以引导学生多观察生活，拥有一双发现美的眼睛。在写作中也不要过多限制学生，尽可能地让学生发挥自己的天性来完成作文的写作。
  二、丰富写作形式，激发写作兴趣
  写作不局限于一种表达形式，小学生年龄较小，专注力和耐力不足，在面对一件事的时候很容易失去兴趣。写作是一种需要长期坚持的活动，教师在教授学生写作的时候，需要尽可能地减少写作中枯燥无味的部分，让写作形式丰富多样起来，让学生在每一节作文课中都学会新的知识，激发学生的写作兴趣。教师在写作教学中需要以按部就班的写作练习为基础，让学生掌握完成一篇作文的方法，当学生掌握到尽可能多的写作方法之后，在写作时也会得心应手，从而调动学生的积极性，提高学生的写作能力。
  三、利用信息技术，激发写作兴趣
  当前社会科学技术的发展迅速，多媒体技术在教学课堂中的应用也越来越广泛，教师在进行小学写作教学时也要充分利用信息技术辅助教学并提高教学的有效性。在进行对于小学生写作兴趣的培养时，教师要使学生充分认识到写作的魅力。网络资源的丰富，网络技术的普遍都为教师给出学生阅读资源提供了便利，在进行这一项教学活动前，教师要注重收集较为优秀的习作网站，提取优秀的阅读资源，在向学生介绍时，教师要对于阅读资源有较为充分的理解，最好能够为优秀的文章写出简评，从而为学生提供借鉴方向，进一步指导学生写作方法，此过程中教师不仅要注重培养学生对词汇的积累学习能力，还要注重学生对作文布局能力的培养，此外，一些优秀的阅读作品往往能够体现其价值取向，当前小学生的价值观念都处于养成时期，教师通过优秀的作品向学生传递正确的价值观对学生而言有着深远的意义。
  总之，兴趣是推动学生进步的最好老师，教师要把握学生的心理状态，从学生实际出发，改变教学方式，提升教学效率。要想培养学生的作文兴趣，提高学生的作文水平，必须让学生多观察、多体验、多积累，激发学生的作文兴趣，多给学生以肯定鼓励，使学生享受到写作成功的喜悦，才能让学生写出具有独特内心感受、有新意的好文章。