浅谈新课改下小学语文教学中的学法指导

  新课改给小学语文教学带来了全新的活力和动力，《小学语文新课程标准》明确指出：九年义务教育阶段的语文课程，必须面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。教学过程中，教师要重视学法指导，教给学生如何学习比传授知识更重要。通过学习方法的指导实践，有利于培养学生的自学能力和综合实践能力，教会学生自我管理，激发了学生学习语文的兴趣和求知的欲望，促进学生全面健康成长。

  一、加强学法指导，重视育人工作
  叶圣陶先生曾经说过：“学习能力的发展总是与相应的情感、意志、毅力、兴趣密切联系的，没有自觉获取知识的动力、兴趣、态度，没有顽强的学习自主力，就谈不上对学习方法的主动把握和自觉运用，也谈不上形成良好的学习习惯。”这就是说，学生能有效地学习语文，必须建立在全部心理活动的基础上，不仅需要学生掌握一定的学习方法，而且还要有对学生起着动力的因素，如动机、兴趣、情感、意志、毅力等。良好的学习品质的培养，是学法指导取得成效的必要条件。因此学法指导必须要与培养学生良好的学习品质相结合，着眼于育人，使学生带有明确的动机，使学习具有相应的动力。
  二、教师要改变教学方法，激发学生的能动性
  对于小学生而言，其特有的年龄和心理特点决定了其在进行任何一项学习任务的时候都不可能具有很强的自主性和很长时间的持久性。因此，在小学教学中，教师要努力把课堂还给学生，针对于小学生注意力集中时间较短的现状，教师不应该在一节课程中安排过多的内容，因为过多的内容看上去有很高的教学效率，但是学生的吸收率却是十分有限的。同时，教师在进行语文教学的过程中，应该结合学生的实际情况合理安排教学时间，一味的“填鸭式”教学方式也是不可取的。而是应该循序渐进地培养学生的兴趣，让学生渐渐追赶上教师的思路，从而最终提升教学的效率。这种看上去很费事的教学其实具有一定的长远性，短时间看好像收效甚微，但是持之以恒的话，收效必然是令人满意的。
  三、教师要注重现代教育与技术相融合
  语文新课标曾清晰地表明：“努力建设开放而有活力的语文课程。语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来，应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交流、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”因为对多媒体技术的使用，给教学带来了新的思维，带来了新能量。学生也可以在媒体播放中理解深一层含义，因为电脑、幻灯片的运用，可让学生身临其境，身处其中进行体会。学生在学习描述景色的文章中更能领悟到其中的精妙，从而拓宽了教学的思路，使语文教学更生动、更快乐。
  总之，我们要将新课改运用于具体的语文教学活动，需要我们进行不断的实践与探索，在语文教学实践中，教师有意识地对学习方法进行指导，把培养学生学习的品质作为教学中的重要目标，让学生爱上学习，学会学习，才能真正提高语文课堂教学的实效。