为你搭建“黄金屋”

  近日，一场别开生面的项目化学习成果报告会正在如火如荼地展开。

  山西省实验小学项目化学习课程，一直致力于以项目研究为载体，持续地帮助和引导学生自主发现问题，在真实情境中解决问题，以探究的双眼，具身的体验，让学生更富有创造性地投入到学习探索中。该校创造性地赋予项目化学习以育人的内涵，使之成为一种育人模式。2021年，提炼的“‘圆锥体式’项目式学习育人模式”获得山西省、太原市教学成果特等奖；2023年，该模式获得国家基础教育教学成果二等奖。
  本次汇报的项目化学习的主题为：为你搭建“黄金屋”优化楼道读书角。项目组同学们历时3个多月，共同经历了四个阶段的研究学习，去发现校园楼道读书角的现状，运用SWOT分析法，全方位、立体式的深入思考解决楼道读书角的现存问题，提出了解决方案和优化设计，希望能够用自己的智慧和研究让爱护图书，热爱阅读的良好习惯扎根在校园每一位同学心中。参与研究的同学们在解决实际问题的同时，也收获了成长，遇见了更为广阔的世界，成就了更加优秀的自己。
  研究小组的汇报结束后，台下的同学们就自己的收获和成长也进行了即兴发言，参会的家长更是激动地感谢学校开展的课程，将孩子培养成了“超越我们期待的模样”。教育部物理教学指导专委会委员、教育厅教育咨询委员会委员、山西省教育科学研究院高中中心主任常增英老师对同学们的项目化学习作出专业点评，对孩子们的自主探究给予高度肯定，并鼓励同学们要站在生命发展的角度，继续以项目化学习为起点，展开不同思维间的对话，不断以终为始连接创造，培育有高阶思维的新时代少年。
  本次项目化学习，同学们形成了阶段性成果展示汇报，通过学术性文字和表述，让学生感受学术的魅力，进一步对学习和探究充满向往，同时学校还把家长请到了汇报会的现场，肯定孩子的同时更是对学校教育理念的彰显和宣传，这也是一种潜移默化的感恩教育、人本教育。
（焦 新）