燃梦之师
陈沸溶
周末静坐书房，读读书，整理整理思绪，写写文章。静默之美源于对专业成长的笃定信仰。这份坚定，离不开中国浦东干部学院副教授李冲锋的指导。
2014年5月，我所在学校承办了市级骨干教师培训，邀请李冲锋老师来授课，主要讲了两点，教师专业成长的四轮驱动“阅读、写作、实践、科研”。李老师有理有据、深入浅出的讲解，让我感觉自己也可以成为一名优秀教师。于是，我写了一张纸条给李老师，表达了向他学习的愿望。李老师表示，有专业成长的疑问随时都可以交流，还说“这是我义不容辞的责任与使命”。这句话刻在了我心里，此后鞭策我不断研究教育，引领更多教师成长。
活动结束后，我网购了许多教育书籍读起来，同时开启了稚拙的记录。偶尔将作品发给李老师，他都会不厌其烦地提出建议。大概半年后，我将10万字的随笔发给李老师，他仔细阅读并认真批注。在他的建议下，我的写作有了主题意识、文体意识、读者意识。
为督促自己不断精进，我拟定成长规划请李老师过目。李老师看后表示，“时间允许，坚持天天阅读和记录”这样表达不够严谨，“什么是时间允许，只要你把它作为重要的时间，必须做的事情，那么就有时间，不然可能时间永远不允许”。他还告诉我：“这个规划不够具体，可操作性不强，缺乏必要的监督。可以进一步明确每天做什么、每周做什么、每月做什么、每学期做什么，形成基本规范或者习惯还是很重要的。”
我一边读李老师的回复一边冒汗，内心既羞愧又感动，李老师的举动让我领略了不一样的严谨。
我是李老师“燃梦行动”的早期学员，多次以学生的心态向他讨教。李老师却说：“千万别以学生自称，我们是教育同人。”能与积极进取、执着教育的前辈同行，我看到了前行路上的光与亮，也看清了自己成长的方向。
后来，我在全区发起“燃梦行动”，给教师点燃“写一本书”的梦想。写书并不容易，需要持续而适度的阅读和写作。借助“燃梦行动”，我走上了阅读和写作的道路——浩瀚的文史哲类书籍奠定生命的厚度，重建我的精神宇宙；教育专业书籍指导我以专业的行为来实践教育，以专业的眼力来反思教育；写作不断磨炼思想思维，磨炼毅力心性。
读与写奠定我综合素养的根基，但教育终究还要实践来检验。所以，我到课堂去检验自己，执教课外阅读指导课，培训教师时上“下水课”……教育的生命在课堂，课堂的生命在于教学与研究的结合。因此，针对统编教材的新内容“阅读策略单元”，我开展实践研究，申报市级课题并获一等奖，出版《阅读策略、文本解读与教学设计》，实现了“写一本书”的梦想。如今，我带领自己名师工作室学员一起走着没有捷径的成长路：阅读、记录、实践、研究。
回想当年那场讲座，受益最大的是我。李冲锋老师让我知道，要点亮心中的灯，汇聚更多光亮，照亮自己和孩子的成长之路，这就是为师的价值。
（作者单位：四川省南充市高坪区教师进修学校）
2014年5月，我所在学校承办了市级骨干教师培训，邀请李冲锋老师来授课，主要讲了两点，教师专业成长的四轮驱动“阅读、写作、实践、科研”。李老师有理有据、深入浅出的讲解，让我感觉自己也可以成为一名优秀教师。于是，我写了一张纸条给李老师，表达了向他学习的愿望。李老师表示，有专业成长的疑问随时都可以交流，还说“这是我义不容辞的责任与使命”。这句话刻在了我心里，此后鞭策我不断研究教育，引领更多教师成长。
活动结束后，我网购了许多教育书籍读起来，同时开启了稚拙的记录。偶尔将作品发给李老师，他都会不厌其烦地提出建议。大概半年后，我将10万字的随笔发给李老师，他仔细阅读并认真批注。在他的建议下，我的写作有了主题意识、文体意识、读者意识。
为督促自己不断精进，我拟定成长规划请李老师过目。李老师看后表示，“时间允许，坚持天天阅读和记录”这样表达不够严谨，“什么是时间允许，只要你把它作为重要的时间，必须做的事情，那么就有时间，不然可能时间永远不允许”。他还告诉我：“这个规划不够具体，可操作性不强，缺乏必要的监督。可以进一步明确每天做什么、每周做什么、每月做什么、每学期做什么，形成基本规范或者习惯还是很重要的。”
我一边读李老师的回复一边冒汗，内心既羞愧又感动，李老师的举动让我领略了不一样的严谨。
我是李老师“燃梦行动”的早期学员，多次以学生的心态向他讨教。李老师却说：“千万别以学生自称，我们是教育同人。”能与积极进取、执着教育的前辈同行，我看到了前行路上的光与亮，也看清了自己成长的方向。
后来，我在全区发起“燃梦行动”，给教师点燃“写一本书”的梦想。写书并不容易，需要持续而适度的阅读和写作。借助“燃梦行动”，我走上了阅读和写作的道路——浩瀚的文史哲类书籍奠定生命的厚度，重建我的精神宇宙；教育专业书籍指导我以专业的行为来实践教育，以专业的眼力来反思教育；写作不断磨炼思想思维，磨炼毅力心性。
读与写奠定我综合素养的根基，但教育终究还要实践来检验。所以，我到课堂去检验自己，执教课外阅读指导课，培训教师时上“下水课”……教育的生命在课堂，课堂的生命在于教学与研究的结合。因此，针对统编教材的新内容“阅读策略单元”，我开展实践研究，申报市级课题并获一等奖，出版《阅读策略、文本解读与教学设计》，实现了“写一本书”的梦想。如今，我带领自己名师工作室学员一起走着没有捷径的成长路：阅读、记录、实践、研究。
回想当年那场讲座，受益最大的是我。李冲锋老师让我知道，要点亮心中的灯，汇聚更多光亮，照亮自己和孩子的成长之路，这就是为师的价值。
（作者单位：四川省南充市高坪区教师进修学校）