太原市普通高中新课程实验学校在全国主体教育学术研讨会上分享经验
本报讯 在太原市深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育进程中，太原市教育系统更加自觉地深刻领悟习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论，以调研对标和内生探索为路径，将学习成效转化为推动工作的强大动力。10月10日至12日，在太原市教育局的统一安排部署下，太原市教研科研人员、山西师大学科专家、普通高中学校校长、教学管理干部、骨干教师80余人赴成都参加北师大裴娣娜教授发起召开的“新时代主体教育学术研讨会”，与全国教育同行交流研讨，不断提升太原教育在全省的首位度和影响力。
本届学术研讨会的主题是“主体教育基本理论与学校学科建设”，旨在深化主体教育的基本理论认识，推动主体教育视野下的学校课程与教学创新。
研讨会首日，裴娣娜教授作了题为《中国主体教育的基本理论与学校学科建设》的导引式发言。接着来自各高校、省市区教育科学研究机构的25位专家学者，就主体教育的理论范式和实践探索发表主旨演讲。与会人员无不感受到案例的丰富性、理论的深刻性、视野的开阔性、观点的争鸣性、行动的务实性。
在“主体教育视野下的学校课程建设实践”分论坛上，太原市10所新课程实施实验学校的校长、教学管理干部、学科骨干教师分别结合各自学校与学科实际，全面深入地展示了课程建设一年多来太原市各学校在理论框架、设计思路、课程体系、实施途径、课堂改革、队伍培养、学科整合等方面的宝贵经验。
同时，老师们也代表一线教育工作者提出了关键的困惑与问题，得到了教育同仁的肯定，特别是学科课程建设的太原经验得到了资深教育专家的认可，将主体教育的理论与实践引向深入。
在“主体教育视野下的学科课程建设”分论坛上，山西师大多位学科专家作主题发言，11位学科专家基于本学科并结合实践案例就主体教育视野下的本学科教育发展情况进行了介绍，指出本学科发展过程中的优势及现阶段亟待改进的重点，并提出发展方向和实际建议。
本次研讨会将为太原市普通高中学校的课程建设和学科建设搭建起了高水平、高层次的交流平台，实现了对学科建设先进经验的分享学习和前沿理论的新探索，为太原市教育系统将主题教育的学习成效转化为推动教育事业高质量发展的实际成果增添了动力。
（据太原教育）
本届学术研讨会的主题是“主体教育基本理论与学校学科建设”，旨在深化主体教育的基本理论认识，推动主体教育视野下的学校课程与教学创新。
研讨会首日，裴娣娜教授作了题为《中国主体教育的基本理论与学校学科建设》的导引式发言。接着来自各高校、省市区教育科学研究机构的25位专家学者，就主体教育的理论范式和实践探索发表主旨演讲。与会人员无不感受到案例的丰富性、理论的深刻性、视野的开阔性、观点的争鸣性、行动的务实性。
在“主体教育视野下的学校课程建设实践”分论坛上，太原市10所新课程实施实验学校的校长、教学管理干部、学科骨干教师分别结合各自学校与学科实际，全面深入地展示了课程建设一年多来太原市各学校在理论框架、设计思路、课程体系、实施途径、课堂改革、队伍培养、学科整合等方面的宝贵经验。
同时，老师们也代表一线教育工作者提出了关键的困惑与问题，得到了教育同仁的肯定，特别是学科课程建设的太原经验得到了资深教育专家的认可，将主体教育的理论与实践引向深入。
在“主体教育视野下的学科课程建设”分论坛上，山西师大多位学科专家作主题发言，11位学科专家基于本学科并结合实践案例就主体教育视野下的本学科教育发展情况进行了介绍，指出本学科发展过程中的优势及现阶段亟待改进的重点，并提出发展方向和实际建议。
本次研讨会将为太原市普通高中学校的课程建设和学科建设搭建起了高水平、高层次的交流平台，实现了对学科建设先进经验的分享学习和前沿理论的新探索，为太原市教育系统将主题教育的学习成效转化为推动教育事业高质量发展的实际成果增添了动力。
（据太原教育）