网络素养教育纳入学校素质教育内容
教育部将研制未成年人网络素养测评指标
本报讯 近日，国务院新闻办公室举行政策例行吹风会，介绍刚刚颁布的《未成年人网络保护条例》。记者从会上获悉，教育部将会同国家网信部门研究制定未成年人网络素养测评指标，督促各地各校严格落实学生手机“有限进入校园、严禁进入课堂”的相关管理要求。
“互联网给我们今天的孩子们带来了各种便利，同时由于网络空间的特殊性，给孩子们带来了与现实生活不一样的困扰和风险。”教育部基础教育司副司长游森在会上表示，教育部将根据《条例》的要求，认真履行职能职责，做好几方面工作。
一是进一步加强未成年人网络素养教育。指导督促各地各校将网络素养教育纳入学校素质教育内容，会同国家网信部门研究制定未成年人网络素养测评指标。立足课堂育人主渠道，落实中小学思政、信息技术等课程要求，推动网络素养与相关课程有机融合。继续开展“网络文明进校园”等教育活动，发挥学校法治副校长作用，引导学生树立文明网络意识，养成依法上网的好习惯。
二是提升网络安全风险的防范能力。会同有关部门开展国家网络安全宣传周、全国网信普法进校园等活动，指导各地以预防网络沉迷、防诈骗等为重点，对中小学生有针对性地开展网络安全专题教育。利用国家中小学智慧教育平台“网络安全”专栏，不断丰富网络安全教育线上资源，着力提升中小学生网络安全意识，增强风险防范能力。
三是开展中小学生网络沉迷防治。重视学生手机及电子产品的管理，督促各地各校严格落实学生手机“有限进入校园、严禁进入课堂”的相关管理要求。指导各地各校持续巩固“双减”工作，提高课后服务水平，加强各类学生艺术、体育、科技社团建设，组织开展多种形式的劳动和社会实践活动，深入开展青少年读书行动，组织开展适宜中小学生的研学实践活动，引导中小学生更多亲近社会和自然，培养学生积极向上的心理品格和健全人格。
四是形成网络环境综合治理合力。强化家校协同育人，完善家庭教育工作机制，帮助家长提高自身网络素养，掌握科学的家庭教育理念，构建家校协同育人的良好格局。继续会同有关部门开展各类互联网领域的专项治理工作，努力营造有利于未成年人健康成长的网络环境。
（欧 媚）
“互联网给我们今天的孩子们带来了各种便利，同时由于网络空间的特殊性，给孩子们带来了与现实生活不一样的困扰和风险。”教育部基础教育司副司长游森在会上表示，教育部将根据《条例》的要求，认真履行职能职责，做好几方面工作。
一是进一步加强未成年人网络素养教育。指导督促各地各校将网络素养教育纳入学校素质教育内容，会同国家网信部门研究制定未成年人网络素养测评指标。立足课堂育人主渠道，落实中小学思政、信息技术等课程要求，推动网络素养与相关课程有机融合。继续开展“网络文明进校园”等教育活动，发挥学校法治副校长作用，引导学生树立文明网络意识，养成依法上网的好习惯。
二是提升网络安全风险的防范能力。会同有关部门开展国家网络安全宣传周、全国网信普法进校园等活动，指导各地以预防网络沉迷、防诈骗等为重点，对中小学生有针对性地开展网络安全专题教育。利用国家中小学智慧教育平台“网络安全”专栏，不断丰富网络安全教育线上资源，着力提升中小学生网络安全意识，增强风险防范能力。
三是开展中小学生网络沉迷防治。重视学生手机及电子产品的管理，督促各地各校严格落实学生手机“有限进入校园、严禁进入课堂”的相关管理要求。指导各地各校持续巩固“双减”工作，提高课后服务水平，加强各类学生艺术、体育、科技社团建设，组织开展多种形式的劳动和社会实践活动，深入开展青少年读书行动，组织开展适宜中小学生的研学实践活动，引导中小学生更多亲近社会和自然，培养学生积极向上的心理品格和健全人格。
四是形成网络环境综合治理合力。强化家校协同育人，完善家庭教育工作机制，帮助家长提高自身网络素养，掌握科学的家庭教育理念，构建家校协同育人的良好格局。继续会同有关部门开展各类互联网领域的专项治理工作，努力营造有利于未成年人健康成长的网络环境。
（欧 媚）