新课改下如何提升学生小学数学预习能力

  预习是一种十分有效的学习手段，在小学生的学习中扮演着十分重要的角色，小学生在具备一定的预习能力之后总是能够对数学知识有快人一步的了解，这对于小学生的课堂效率有十分重要的促进作用。合理有效的预习能够帮助学生对知识有深入的探索，并能够产生自身主观上的见解，对于激发学生的学习兴趣和学习热情有很大的帮助。预习的重要性逐渐被更多的教师所认识，所以，本文将对如何提升小学生的预习能力提出一些自己的看法。
  一、课前预习作业尽量要有趣味性
  其实对于小学阶段的学生来说，兴趣才是第一位的，学生只有在学习兴趣的指引下，才愿意积极主动地进入到之后的数学学习中去。而且处于小学阶段的学生，还具有强烈的好奇心，他们在喜爱新鲜事物的同时，还具有强烈的求知欲。为此，作为教师，我们可以及时利用学生的这一年龄特点展开教学，通过布置具有趣味性的课前预习作业的方式，既能让学生结合自己的实际生活经验进行课前预习，还能让学生在兴趣的指引下，轻松愉悦的完成预习任务。
  二、开展有效激励评价，促进学生课前预习
  对学生的课前预习过程，不是教师布置完预习作业之后就没事了，教师应该在学生预习之后，及时地进行检查、评价和反馈，这样学生的预习效果才会显现出来。教师还可以利用小学生都想要被表扬的心理特点，来在检查学生预习成果时，发现预习得好的学生便在课上对其进行表扬并让他分享预习经验的方式来树立学生的课前预习自信。这样不仅让这些学生通过预习来获得了成功的体验，还有效地激励了其他学生更加认真地投入到之后的课前预习中去。
  三、加强小学数学预习效果发挥
  小学生对于数学的提前预习的主要目的是为了促进教师的课堂教学效率和学生的学习效率，所以，教师在进行课堂教学时应当积极的将实际的教学过程与学生的预习任务相结合，才能保证学生的预习产生实质上的效果。学生在对知识进行预习之后会对知识产生初步的了解，教师应当合理的利用这一有利条件，通过更加深入的讲解，促进学生对于知识的理解与吸收。同时，教师在讲课过程中应当对学生在预习时所遇到的问题进行集中的分析讲解，消除学生心中的疑惑，使学生的预习更加具有实质意义。
  总之，课前预习是在教学中体现学生学习主体地位的开始，所以教师要在这个环节发挥出自己的主导作用。通过预习能够有效地提升学生的学习能力，充分发挥学生的主观能动性。在对学生的学习积极性提升以及提高教学质量方面具有非常重要的作用。只有从小养成有意识、主动预习的学习方式，让学生能够提升学习效率，实现更好的发展。