把课间十分钟还给孩子

  课间十分钟，是学生校园生活的重要组成部分，是学生解除疲劳、放松心情、缓解压力和调整状态的重要渠道。然而，令人担忧的是，现在有些学校的课间十分钟已被强行按下“静音键”，学生被迫开启了“圈养模式”。因此，重视学生身心健康，把课间十分钟还给学生，把课间的自由与快乐还给孩子们，已引起了全社会的高度关注。

  把课间十分钟还给孩子，学校首先需要转变教育观念，改变教学评价体系，准确把握立德树人的内涵，明确全面发展的育人真谛。长期以来，在应试教育背景下，教育的本质被简单地定义为传递“知识和技能”，许多学校关注更多的是学生的学习成绩和升学率，评价教师的标准也直接与学生成绩挂钩，从而忽视了学生身心健康的发展，忽略了育人的根本目的。其次学校要建立健全学生校园意外伤害的防控机制，加强课间安全管理，培养学生规则意识，筑牢安全底线。学生安全大于天，在当下，相关法律、机制的不健全，个别家长的非理性“折腾”，社会舆论的压力等，导致有些学校基于场地的限制，出于安全的考虑，不鼓励学生在课间过多活动。但是无论什么理由都不是管理一刀切的借口，课间十分钟的安全问题不足以成为学生“课间圈养”的理由。再次学校要尊重学生成长规律，根据不同年龄段学生特点，灵活多样地设计、组织一些适合课间开展的趣味性活动、益智类游戏，还可以开发一些室内设施，让学生“微活动”，既锻炼身体，又放松精神，也不至于运动激烈影响接下来的学习。
  把课间十分钟还给孩子，教师要坚定立德树人的初心使命，认识到学生不是接受知识的容器，明确张弛有度、劳逸结合的课间十分钟是遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利的重要环节。教师要精心研读课标，深入钻研教材，科学设计教学活动，着力激发学生学习兴趣，切实提高课堂教学效率。要结合学情精选习题，分层布置作业，切忌拖堂或“加餐”占用学生课间时间，切忌不加研究给学生布置过多作业，以免学生因课业负担被迫放弃课间休息。教师还要鼓励学生课间十分钟走出教室，即使不参与相关的体育运动，哪怕是身心放松地走一走、聊一聊，也是有益于学生健康的。
  把课间十分钟还给孩子，家长要更新教育理念，掌握科学的教育方法，树立正确的人才观念。家长不要把所谓的“望子成龙”“望女成凤”的教育焦虑传导给孩子，不要把“不能输在起跑线上”的教育压力传输给孩子。家长也要理解和支持学校的工作，除学校主观过失外，对孩子在校意外伤害要有相应的容忍度和容错率。家长还要认识到即使学校安全工作做得多么到位，孩子的磕磕绊绊也在所难免。一旦有事故发生，家长要客观面对，理性处理。这样家校协同发力，才能保障学生课间正常活动。
  青少年是祖国的未来，民族的希望，他们能否快乐、健康、安全地成长，不仅关系到千家万户的幸福，也关系到社会的稳定，国家的强盛。把课间十分钟还给学生，势在必行。
  （作者单位：灵丘县第二中学校）