绽放活力校园 引领优质发展

  原平市永康小学是一所历史悠久、底蕴深厚、文化丰盈的完全小学。多年来，该校坚定文化立校、质量兴校、特色强校的办学精神，不忘初心，以“让每名师生精彩绽放”为核心理念，努力创设适合学生成长的好教育，引领学校优质发展，让“绽放”文化成为立校之魂。

  党建引领，校园绽放红色光芒
  “同学们，大家谁知道红军为什么会‘更喜岷山千里雪’？谁知道巧渡金沙江的故事？……”上午第一节课，刘喜凤老师带着六（1）班的同学们来到了小操场的长征文化墙前，开讲《七律·长征》。同学们围在文化墙前，一个个兴奋地从图上寻找答案，争先恐后地举手回答问题。再看操场那边，校长黄帅仁、校党支部书记王建业正带着“党员先锋队”的成员把室外的大盆绿植抬回室内，准备过冬。
  这些场景是永康小学的真实日常。近年来，永康小学把“接地气”作为党建工作的核心抓手，将党建融入立德树人、融入教师培养、融入文化建设、融入学校管理，致力于把党建工作优势转化为学校发展优势；将学科同红色教育、廉政教育相结合，分学科打造精品“红色课堂”，用红色文化滋养学生的精气神；将党建同教师培养相结合，深入实施“双培”工程，把优秀骨干教师发展成党员，把党员教师培养成骨干，持续增强党组织发展活力；建立“党建+队建”框架模式，选拔优秀的党员教师担任少先队辅导员，选拔优秀的少先队员组建“红领巾宣讲队”，将红色精神从学生导向学生；组建“党员先锋队”，开展全天候课间巡防，开展“党员示范课”“党员创新课”，让经验丰富的党员教师“打样”。“接地气”的党建举措让党的引领深入师生心田。
  多元引领，学生绽放七彩梦想
  走进永康小学的教学楼，犹如走入一个梦想的码头。楼道里，班级展示栏“诉说着”孩子们对自己未来的期待，教师自编自制的一幅幅对联饱含着他们对教育的热爱，对学生未来的期待。这边的教室里，专业的实验老师正指导学生研究风的形成；那边的课堂上，国学老师正在讲解《学记》的含义；楼上，音乐教室的口风琴委婉动听；楼下，陶艺班的学员制作出一个个生动的动物；这边，编程的学员在演示自己的成果；那边，舞蹈队在排练新的节目……这里是永康小学综合素养校本课程现场。综合素养校本课程是永康小学利用课后延时时间开展的专项学习活动，面向每一个学生，陶冶学生情操，张扬学生个性，全面提高学生整体素质。目前，课程开设了足球、篮球、合唱、器乐、舞蹈、文学、口才、腰鼓、书法、绘画等27个活动项目，深受学生喜爱。
  今年，学校又与兄弟学校共同开辟了一块占地6亩的“劳动种植实践基地”，开始了“耕读教育”的实践。学生走进田间地头，把学习从课堂延伸到自然，把目光从书本延伸到农田，有效培养了学生良好的劳动习惯和正确的劳动价值观。
  思辩引领，教师绽放无限魅力
  星期五的办公室分外安静，老师们都在伏案埋头，时而奋笔疾书，时而认真阅读。永康小学将每周五定为“集体读书日”，这一天，所有老师的课余时间都要读书，下午还要集中阅读。每学期，每名教职工最少要精读2本自选书籍。集体阅读活动深受大家欢迎。
  学校高度重视教师思辩能力的培养。校长黄帅仁认为，教师职业倦怠的主要来源是既有经验的简单重复，只有不断经历发现不足、汲取新知、创新改进、实践检验、再次反思的过程，老师们才能够克服“暮气”，形成“朝气”，带给学生“灵气”。基于这一认识，学校每周都要举行一次学科说课研讨，隔周举办一场集体讲座，让每一位教师都轮流登台当主讲人，促使教师主动思考、主动学习。同时，学校大量购入与教育相关的书报杂志，引入“极课系统”“问导网”“希沃白板”等线上平台，为教师的自我提升提供了全面、稳定的资源支持。
  身处永康小学校园，“绽放”文化俯拾即是。它让教育成为一种真正有意义的生活，帮助着每一位师生向着更美好的自己快乐奔跑，成功塑造了一个充满活力和成就的教育“乐土”。
（乔正卿）