做这样的一年级老师

  只有教过一年级，你才知道，一年级孩子的眼睛是最亮的，行为是最自然的，举动是最可爱的。

  但是，一年级很难教。
  经常有新老师问我：“刚开始是不是要严厉一点，把学生镇住？我担心太温柔了，学生不怕我。又担心太凶了，把他们吓坏了。”
  应该做怎样的老师呢？
  于永正先生的“封笔”之作是《做一个学生喜欢的老师——我的为师之道》，这是他对50多年从教经历较为全面的总结。
  他在书中这样写道：“我很卖力，很勤奋，因为我总想做个学生喜欢的老师，不能愧对学生以及他们身后的家长。”做一位学生喜欢的老师并不容易，我甚至认为，这是做老师的最高境界。
  面对一年级学生，老师应该像水一样温柔而有力，像树一样和善而坚定，包容和接受学生的一切。
  童心世界我来造
  作为班主任，每接手一个班级时我都会想：要打造一个怎样的班级？培养出怎样的学生？给家长一个怎样的孩子？
  今年我接手的班级叫“小贝壳班”。说起小贝壳，大家首先想到的是坚硬的外壳和贝壳里闪亮的珍珠，这寓意做坚强的孩子，不在意外表的普通，专心修炼内在的美好。
  我想打造一个“人人独立自主，事事有人负责，时时温暖友爱”的小贝壳班，我努力做到不管什么时候处理事情都要指向孩子内在生命的成长。
  早晨走进教室，孩子们拿出作业放到指定区域；整理书包，放好早读要用的书；回到座位，安静阅读。上课铃响，孩子们把课本整齐地放在左上角，笔袋拉好拉链，竖放在课本上，伏桌静息。
  一年级教室的井然有序，需要老师不厌其烦一遍一遍地教，一次又一次反馈。每次我做不好的时候，就和孩子们一起商量怎样才能解决问题。
  两个孩子闹矛盾打了起来，我在处理时，问被打的一方要怎样才能原谅打人的孩子。他严肃地对对方说：“我希望你从今以后再也不要动手了，不能打任何人，课前要做好准备，上课认真听讲。如果你能做到，我就原谅你。”
  我的“小贝壳”坚强而闪耀，并且孕育出珍珠般美好的内心。作为班主任，打造一个理想的世界是多么美好的事啊。
  学校工作我要做
  在日复一日的工作中，在与学生没完没了的斗智斗勇中，教育热情很容易被现实磨灭殆尽，教育初心也不知道遗落在了哪个角落。
  班主任于洁曾写道：完成学校布置的事情，人的内心深处总觉得是被动的，事情多了烦了就有些不情愿，想要发牢骚，但是一旦把这件事情转化为是我自己想做的事情，那么感觉就完全不一样了。
  这段话，我深有感触。
  今年9月，我来到新学校，既当年级长又兼一年级班主任，每天都很忙。在与其他学校一年级老师聊天时，他们得知我每天放学后自己一个人打扫教室都不敢相信。现在天黑得早，孩子们下午上完4节课后已经非常疲惫，我不忍心让他们那么晚回家。而且把教室打扫干净，孩子们就能在一个舒适整洁的环境里学习生活，这跟给家人做一顿丰盛的晚餐，看着家人幸福的笑脸是一样的感受。
  我觉得这是我的班级，是我应该做的事，想到第二天孩子们到校后的样子，我的内心满是欣喜。
  调控课堂有方法
  一年级学生单纯、活泼、好奇心强、注意力集中的时间短，所以一年级老师上课特别累，十八般武艺都要用上。
  手舞足蹈上课。走上讲台，首先要扫视一圈，确保所有孩子都已经做好课前准备。接着，就可以开始你的“表演”了。
  说话要干脆有力，抑扬顿挫，切忌长篇累牍，没有激情。然后，一边讲一边辅以手势，帮助学生理解。当学生要开始躁动时，可以故意放低音量，用夸张的语气和表情说：“接下来，奇怪的事情发生了……”
  一年级老师要善于“表演”，课堂上始终充满激情，想方设法吸引孩子的注意力。
  善用小小口令。口令是一年级课堂调控的法宝，不仅能快速吸引学生的注意力，孩子在回应的同时也在确认如何做，一呼一应之间，孩子们仿佛被神奇的魔法吸引，整个教室变成一个积极向上的场域。
  活动丰富多样。有的老师会说，课堂上口令用多了孩子就不感兴趣了，怎么办？课堂调控当然不能过于依赖口令，要让孩子不捣乱就必须让他们忙起来，一直有事干。比如，男女生比赛的时候，一方读，另一方就跟着点字，读得好的加分，点得好的也加分。
  听、说、读、写，怎么安排也只有4项活动，孩子容易厌倦，怎么办？设计变化。简简单单一个“读”，也可以大做文章，快读、慢读、指名读、比赛读、问答读……常规活动稍微变化一下，就能让一年级孩子玩得不亦乐乎。
  夸赞真诚用心。每个孩子都渴望被看见，真诚的夸奖能让孩子感受到满满的幸福感和成就感，会更加用力表现。用“（ ）月（ ）日”说话时，蓓洋说：“昨天是9月22日，我永远记得那一天。因为我来到学校，遇到了很多老师和同学，我很喜欢上学。”
  没想到她不仅能说出完整的一段话，还表达了对学校的喜欢，这对一个刚上一年级的孩子来说多么难能可贵啊！
  于是我走向她，张开手臂把她拥入怀里：“谢谢你蓓洋，谢谢你的喜欢。”那一刻，教室里涌动着暖意。
  家校共育养习惯
  从幼儿园到小学一年级，随着身份的转变，对孩子的能力和习惯也提出了新的要求。一个老师面对50多名学生，往往心有余而力不足，只有家校共育，才能培养孩子良好的行为习惯。
  怎样实现家校共育？我的做法是通过写“每日反馈”与家长联系，让家长了解我的教育理念及对孩子的具体要求，从而有针对性地进行辅导。
  一日反馈不难，难的是日日反馈。当我习惯后，一日不写就一直牵挂着，坐立不安。
  一年级的老师其实带了两个班，一个学生班，一个家长班。在孩子的成长路上，家长永远是最重要的老师。
  这一年来，我坚持公众号写作，梳理一年级教育教学经验，写下200多篇原创文章；这一年来，我尝试投稿，至今已发表文章10多篇。我从没想到写作会把我带向哪里，但是通过写作我正在成为更好的自己。
  打造一个美好的童心世界，把“要我做”变成“我要做”，在自己的一亩三分地里用心耕耘，与家长勤沟通多合作，坚持阅读写作让自己强大。这样，当我面对一年级学生时，就能成为包容、温柔、有力的那片海。
  （作者单位：广东省深圳市龙华区行知学校）