以教育数字化战略释放教育变革强大势能
华南师范大学教育信息技术学院 钟柏昌
2024年政府工作报告提出，大力发展数字教育。全国两会期间，教育数字化成为代表委员热议的话题。自教育数字化战略行动实施以来，教育数字化转型和数字教育受到了社会各界的广泛关注。
面对新一轮科技革命和产业变革，“教育为何、教育何为”已成为世界关注的时代命题。实施教育数字化战略，不仅可以赋能教育高质量发展和教育强国建设，也是营造终身学习环境、建设学习型社会的核心力量，还可以提升青少年数字素养和壮大教育科技市场。
教育数字化转型要兼顾短期功效和长远目标，做到精准教学和素养提升相融合。近两年来，教育数字化在赋能精准教学、提升教学效果、实现减负增效方面产生了积极成果，成为许多学校提升学生学业成绩的利器。
教育数字化转型要以人的长远发展为出发点和落脚点，把学生的兴趣激发、能力培养、情感交流、素质提升和价值塑造融为一体。引导师生辩证看待数字技术与人类、社会的复杂关系，在数字化生存环境中学会学习、学会共处、学会做事、学会做人，培养师生高效率、负责任、重规范、合伦理地运用数字技术的自觉性。
教育数字化转型要实现上下联动和头尾相顾，做到校长引领和科组应用相配合。既需要学校层面的统筹规划，还需要基层科组的深度参与。学校管理者，对教育数字化转型的认识态度、筹划能力和支持力度决定了这项工作的成败。科组是年级组、教研组和学科组三类纵横交叉的基层单位的统称，是有组织地开展教研的最小单元，是最灵活的数字化转型先锋。把一个或多个科组打造成数字化转型的“样板间”，就能影响更多的教师和学科，最终实现整校推进。
教育数字化转型要强化原创研究和学科建设，做到理论研究与集成应用相结合。开物成务，才能笃学敏行。高质量的数字教育实践离不开深度的理论探索。近年来，我国学术界增强了教育数字化相关的理论研究，研究成果丰硕，取得了诸多共识。未来，不仅要加强国际交流与合作，吸收全球数字教育治理经验与研究成果，更要加强人工智能与教育交叉融合的学理研究，建构具有时代特色和本土意蕴的数字教育自主知识体系，乃至建立数字教育或数智教育交叉学科。
教育数字化转型坚持“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”。这一行动纲领具有丰富的内涵，离不开集成化应用这根弦。国家智慧教育公共服务平台能够在短时间内建成，一个成功经验就在于坚持系统集成，使之成为资源富矿和服务高地。只有通过系统集成，才能汇集丰富的优质资源、提供快速反馈和敏捷服务；只有通过系统集成，采用统一的身份认证和内容溯源，才能确保安全运行。
展望未来，国家智慧教育公共服务平台还可以进一步增强特色教育资源的集成。例如，包含各类教学素材的单一课例、单元课例、项目课例的资源包，开源课件、开源数据集等开放资源，STEM和跨学科教育资源，以及接入国产大语言模型，以实现优质教育资源的交互生成和个性化供给。
大力发展数字教育，进一步推进教育数字化转型，将为教育强国建设提供磅礴力量，锻造数字教育的本土道路、中国模式和国际品牌。（据《中国教育报》）
面对新一轮科技革命和产业变革，“教育为何、教育何为”已成为世界关注的时代命题。实施教育数字化战略，不仅可以赋能教育高质量发展和教育强国建设，也是营造终身学习环境、建设学习型社会的核心力量，还可以提升青少年数字素养和壮大教育科技市场。
教育数字化转型要兼顾短期功效和长远目标，做到精准教学和素养提升相融合。近两年来，教育数字化在赋能精准教学、提升教学效果、实现减负增效方面产生了积极成果，成为许多学校提升学生学业成绩的利器。
教育数字化转型要以人的长远发展为出发点和落脚点，把学生的兴趣激发、能力培养、情感交流、素质提升和价值塑造融为一体。引导师生辩证看待数字技术与人类、社会的复杂关系，在数字化生存环境中学会学习、学会共处、学会做事、学会做人，培养师生高效率、负责任、重规范、合伦理地运用数字技术的自觉性。
教育数字化转型要实现上下联动和头尾相顾，做到校长引领和科组应用相配合。既需要学校层面的统筹规划，还需要基层科组的深度参与。学校管理者，对教育数字化转型的认识态度、筹划能力和支持力度决定了这项工作的成败。科组是年级组、教研组和学科组三类纵横交叉的基层单位的统称，是有组织地开展教研的最小单元，是最灵活的数字化转型先锋。把一个或多个科组打造成数字化转型的“样板间”，就能影响更多的教师和学科，最终实现整校推进。
教育数字化转型要强化原创研究和学科建设，做到理论研究与集成应用相结合。开物成务，才能笃学敏行。高质量的数字教育实践离不开深度的理论探索。近年来，我国学术界增强了教育数字化相关的理论研究，研究成果丰硕，取得了诸多共识。未来，不仅要加强国际交流与合作，吸收全球数字教育治理经验与研究成果，更要加强人工智能与教育交叉融合的学理研究，建构具有时代特色和本土意蕴的数字教育自主知识体系，乃至建立数字教育或数智教育交叉学科。
教育数字化转型坚持“应用为王、服务至上、简洁高效、安全运行”。这一行动纲领具有丰富的内涵，离不开集成化应用这根弦。国家智慧教育公共服务平台能够在短时间内建成，一个成功经验就在于坚持系统集成，使之成为资源富矿和服务高地。只有通过系统集成，才能汇集丰富的优质资源、提供快速反馈和敏捷服务；只有通过系统集成，采用统一的身份认证和内容溯源，才能确保安全运行。
展望未来，国家智慧教育公共服务平台还可以进一步增强特色教育资源的集成。例如，包含各类教学素材的单一课例、单元课例、项目课例的资源包，开源课件、开源数据集等开放资源，STEM和跨学科教育资源，以及接入国产大语言模型，以实现优质教育资源的交互生成和个性化供给。
大力发展数字教育，进一步推进教育数字化转型，将为教育强国建设提供磅礴力量，锻造数字教育的本土道路、中国模式和国际品牌。（据《中国教育报》）