我的劳动课

  现在，不少孩子衣食无忧，愿望总在尽力被满足，不知稼穑之苦，不懂得珍惜感恩。回想起小时候劳作的情形，已不觉其苦。是啊，劳动强健筋骨的时候，也教会了做人，磨砺了耐心，锤炼了品德。
  我的劳动课，就是我的劳动经历。生活中的劳动课，没有条条框框。该干就干，累了就歇，歇好就干，到时间总要干完。
  上小学以后，印象最深的，是老师带孩子们做煤片。学校给班级分发了煤炭，老师和孩子们用小平车拉来黄土。一声令下，老师和孩子们忙起来，铲三铁锹煤炭，铲一铁锹黄土，搅拌均匀，扒拉成圆圆一圈，中间低平，周围高高的，就像环形山一样。孩子们跑到水井边，把水桶扣在井绳挂钩上，摇转井轱辘，放到井中打水，再摇转井轱辘打上来，用木棍子抬着铁桶过去。老师提起铁桶，慢慢倒水，边倒边看。然后，带着孩子们把圈外搅拌好的土煤，一点点铲到刚刚扒拉好的环形山中，看着土煤浸了水，吱吱响着，冒着泡，不一会儿，中间的土煤不那么稀了不流了，接着把外圈的土煤翻到里边去，一层层往里翻。直到匀匀乎乎了，大家用铁锹平压着软软的湿土煤一层层扎来扎去，扎匀了，铲起来翻个个儿，再一层层扎来扎去，再翻个个儿，最后和好的湿土煤黑亮黑亮的。孩子们用铁锹铲了湿土煤，摊到撒了炉灰的平地上，老师用抹子把湿土煤抹得平平的，很快，一大片湿土煤黑亮亮地抹好了。最有意思的一幕出现了，老师用铁锹在抹好的湿土煤上划出均匀的横线和竖线，许多方方正正的格子仿佛印上去一样。好多天以后，湿土煤晒干了，变硬了，成了煤片。老师用铁锹在煤片底部轻轻一铲，铲离地面，孩子们把煤片搬到教室，一片片一层层摞起来。教室里的土炉子，也是老师和孩子们和好泥，一砖一砖做成的。天寒地冻的时候，土炉子里烧着煤片，红红的火苗子一窜一窜的，即使教室很大，也不是很暖和，但从室外进来，一下子就不冷了，心里总觉得暖暖的。劳有所得，劳有所乐，岂不快哉？
  在小学，栽树也是孩子们喜欢干的活。桐树、杨树都栽种过。以前学校条件不好，墙腿子、墙围子、门窗围子裹了一层砖，其余部位都由黄土夯实的胡基坯子砌成，墙面抹一层白石灰，这些砖瓦房在当时已经算不错了，屋檐下的白石灰墙面上大都写着教育标语，字体方方正正，很耐看。操场是土操场，路是土路，平时踩得硬实，一下雨就泥泞不堪了，树木很少，花带也是窄窄一条，窘迫的很。万物复苏的时候，学校往往领回一批树苗，有时是桐树，有时是杨树，分发到各班。老师给同学们指定位置，这几个同学在这里栽几棵，那几个同学在那里栽几棵，要求树坑挖多大多深，树坑底部的土要松松的。一声令下，同学们抡起三齿镢刨土，再用铁锹把刨松的土铲出来。树坑挖好后，用铁锹铲松坑底，然后两个人把树苗放进去，扶正，其他的人开始往坑里铲土，铲一会，用脚踩实，再铲一会土，再用脚踩实，最后把铁锹倒过来，用铁锹把树坑里的土夯实。同学们终于欢快地提着铁桶拿着木棍奔向水井打水，左手抓着铁桶顶部的铁环，右手抠着桶底缓缓往上一提，哗一声，清冽的水仿佛唱着歌一般，奔涌进树坑，打着旋儿，冒着泡，吱吱吱响着，树苗一下子就精神了。多年后，大路边，教室前后，原来的大树遮盖了天空，后栽的桐树枝杈壮实，叶片肥硕若伞，后栽的杨树直冲云天，又绿又亮的叶片在风中哗啦啦地响着。十年树木，百年树人，劳动不也是育人重要的一环吗？
  那时候，学生帮老师家收割麦子也很平常。以前，孩子并没有那么金贵，家里人对孩子也不娇惯，老师带孩子劳动没有心理负担，该批评就批评，该指教就指教，家长也说该打就打，好好管教。本来在家里就做农活，孩子们已经习惯了，帮老师家收割麦子也是常事。还记得小学时在村北那片麦田里帮权老师割过麦，初中时在外村村东帮卫老师割过麦，高中时在县城边帮张老师割过麦，人多干活快，挥汗如雨但不觉得累，还在老师家吃过饭，干的自自然然，吃的自自然然，在老师家就像在自己家一样。从那时起，我就尊重爱戴老师，他们那辈人教学扎实，要求严格，表扬直接，批评不含蓄，带学生劳动也无顾虑，不论做煤片还是栽树，或者割麦子拾麦穗，或者冬天在窗户上钉塑料布，或者在校园里平整菜地，都在教我们实实在在做人做事；做事就要流汗吃苦，做人就要守住本分。
  人不能总活在以前，要向前看。但前行的时候，一定不要忘了初心。以前日子苦，条件差，孩子们大部分吃的不好，穿的不好，还要帮父母割麦收玉米，摘棉花摘绿豆，在学校参加各种劳动，汗流浃背坚持着，干累了歇，歇好了干，被考验着，也成长着，舍不得浪费，却懂得珍惜，因为吃过苦所以懂得感恩。
  现在条件好了，许多父母总觉得孩子小，这也干不了，那也干不了；有的父母觉得干活不如学习重要，多干一会活心里不实在，多学一会，心里就美滋滋的。更别提孩子帮别人干活了，总是觉得时间上吃亏了，还不如学一会或玩一会。孩子大手大脚的时候，不能体谅父母辛苦的时候，我们有没有反思是不是家庭教育缺少了劳动这一课呢？甘苦一生课，哪一课都不能缺啊！
  过去没有专门的劳动课，幸运的是生活给我们开了这一课，老师和我们挽起袖子上好了这一课。近年来，国家将劳动单列成课程，就是要为所有孩子补上这一课，最后愿孩子们学有所得、成人成才。