科学备考 高效提升

  2024年的高考即将进入冲刺阶段，奔跑的速度固然重要，但方向比速度更重要，语文学习没有捷径可走，但还是“有章可循，有法可依”的。
  一、稳定心态，认清自己
  高三后期考试比较频繁，分数和排名对学生的心理冲击在所难免，甚至会激发学生的抵触、反感情绪，产生对考试的厌倦。面对分数和排名不可能视而不见，应该怎么应对？
  1.要有积极乐观的心态。一次次的考试就是高考前的千锤百炼、淬火成钢。罔顾分数的高低和排名的先后，沿着既定的方向，采用适合的方法，持之以恒地走下去。如能这样，分数只能说明过去，不能预示未来，更不能左右你的情绪。高考考场上，拼的是实力和心态，实力是根基，但良好的心态能让实力发挥得淋漓尽致。
  2.要有正确客观地认识。平时考试分数和排名的意义何在？我们应该做出如下的思考：失分的背后，是知识积累有漏洞？还是能力训练有欠缺？是思维方式有问题？还是灵活运用不到位？对自己而言，哪些是必得分？哪些是抢分点？哪些是难得分？失分，哪些是偶一为之，哪些是屡次失守？……每个学生对自己要具有清醒的认识，并借此制定努力的方向、寻求提升的方法。最后阶段学情越来越复杂，学习的差异性越来越大。那么学生在紧随老师课堂步伐的同时，要根据自己的问题制定适合自己的学习方案。
  二、夯实基础，注重积累
  1.坚持积累，重视读写
  语文重在阅读积累。学好语文，功夫在课外、在平时的一点一滴。即使临近高考，阅读积累依然不能松懈，正所谓“拳不离手曲不离口”，练到一定程度自然手熟。所以每天除了践行班级、学校复习计划，每个学生都要有自己的小计划。比如：
  （1）每天一道语言运用题、背诵题，每天复习一篇文言文，用以巩固语文基础知识；（2）每周写一篇作文，小作文有单项训练目标，如审题立意训练、拟题首段训练，分论点拟写训练等；大作文要注意把握核心价值观、调理段落之间的逻辑关系等；（3）每天一个阅读语段，文言文、小说或散文、诗歌等，可以有所侧重；（4）每天练字20分钟（可以和名句默写、热点时评的摘抄、作文素材的积累结合在一起），树立自己的门面形象。
  2.翻阅旧题，查缺补漏
  一、二轮复习中训练过的大量题型，和后期强化训练有怎样的关系？前期做题是打基础、做铺垫，是熟能生巧的过程。在考前紧张的模拟训练中，有计划地把以前做过的试题、整理的笔记、标注的问题，好好地翻阅一遍，这是一种很好的纵向回顾、总结提升的方式，同时也可以缓解紧张的节奏，避免沉陷于题海战术。回头看看走过的路，才可以走好前方的路。在这个过程中也可以横向借鉴，借阅同学的笔记互换阅读，起到取长补短的作用。在文言文阅读方面，此时已经不需要再做更多新题，而是要不断巩固复习，用熟悉的文章来增强语感。
  3.复习旧知，构建体系
  把已复习过的知识点全面铺开，毫无遗漏地构建框架结构图，做到心中有数、不留盲点，尤其是自己的薄弱环节。要把零散的习题整合成类型，对其进行深入细致地探究，尤其是琐碎的容易混淆的知识点，梳理成思维导图或知识树，以便做题的时候，迅速形成答题的要点，而不至于张冠李戴，答非所问。
  语文复习体系构建有三个方面：一是语言运用基础知识的体系化，如病句的六大类型及其特征、修辞手法的特点及其效果、语言连贯得体的要领、仿写压缩题的技巧等；二是主观表述题的答题角度，如小说阅读的作用题、人物形象分析题、散文的句意分析题、诗歌的情感概括题、文言文的翻译题等；三是作文，如素材的积累及分类整理、标题拟写的方法、层次结构划分的角度、分论点的展开等。
  三、针对问题，寻求突破
  不管做多少题，一定要明白做题是手段，不是目的。对语文而言，做题不在于多，而在于精。一道典型题目，不仅会激发学生做题的欲望、区分题目的效度，而且能有效训练学生的能力，从而事半功倍。所以后期但凡做题务必精选精练，要有极强的针对性，并且做好典型题例的归纳整理。
  1.重点难点，专项训练
  备考的后期阶段，学生不可能对每一个知识点都平均用力、面面俱到，应有所选择、有所侧重，应深度挖掘重难点问题，以点带面。尤其是对尖子生，力求在重难点方面寻求提升和超越的空间。语文的难点主要是诗歌鉴赏和文言文阅读。古诗文，大多披文入境、藏而不露，下语三分、用意十分。鉴赏时应逐字逐句品味语言，从整体上把握诗歌的主旨。考生要多做诗歌鉴赏的常见题型，然后按诗歌类别进行归纳，掌握答题的基本格式和术语，规范答题模式，优化书面表达。文言文更是天天见面，避免“一日不见如隔三秋”的生疏感。
  2.易错题型，强化训练
  学生首先要正确对待错题，明确错题的价值。错题是对问题的暴露，是排除前进道路上的拦路虎；对错题进行类型和性质的归纳，是知识缺失，理解错误，还是规范程度不够等等，并据此制定纠错的具体措施；建立错题笔记本，定期翻看，各个突破。
  3.细节问题，规范训练
  速度是成功的保证，后期复习中要注重培养良好的答题习惯，合理分配答题时间和答题顺序。学生在训练和思考时，要有意识按高考每个考点所需时间限时答题，提高答题速度。注意答题的规范，力求书写和表达的完美无憾。
  语文是一门特殊的学科，不是你付出了多少，就能立即回报你多少，但如果你不付出时间，就可能不进则退。我们要始终坚信，不到高考的最后一刻，一切努力皆有可能！
  四、具体建议，以资借鉴
  1.信息类文本阅读
  （1）整体感知：把握文本结构，理清行文思路。（2）提要钩玄：勾画段落关键词句，明白段间逻辑关系。（3）理解概念：文本阐释的对象。（4）客观题型：瞻前顾后，逐一比对，分析判断；抓限定、逻辑关系。（5）主观题型：学会从多元材料中提取信息、分析信息和组合信息。（6）图形表格：重点阅读标题和简要的文字提示，关注表头中的重点栏目和数据变化等。（7）日常练习：持续跟进，保持做题的基本感觉。
  2.文学类文本阅读
  （1）增强审题意识：回归常规问法，避免严重失分。（2）建立文脉意识： 做题要建立在整体把握文本，正确理解文章主旨的基础上。（3）树立整体意识：小说答题要有人物、情节、环境、主题、技巧五位一体的意识。
  3.文言文阅读
  （1）理解实词词义：掌握陌生字词推断方法，注重与教材的衔接。（2）梳理行文思路：明白一篇文言文大致行文思路和主要事件。（3）掌握文言现象：词类活用、特殊句式等在翻译题中的体现。
  4.古代诗歌阅读
  （1）知识储备：熟悉常用意象的内涵和作用，掌握常见艺术手法及其作用，总结不同背景下各种题材常见的思想感情特点。（2）精准审题：识别情境，回归常规。（3）规范答题：熟练掌握诗歌鉴赏的解题方法和基本步骤，所答即所问。
  5.语言文字运用
  （1）成语题：整理成语，明确成语使用的语境。（2）病句题：回顾六大病句的典型例题。（3）补写题：以真题为例，反复推敲语段的大意、结构、上下文语境。（4）其他语用题：加强新型语用题的答题思路训练，面对新题型不慌张，认真审题。
  6.写 作
  （1）回顾高考：熟悉近两年高考的写作题，强化对命题特点与命题发展方向的认识。（2）梳理知识：包括审题、构思、选材等方面的基本要求和方法策略，形成考前清单。（3）范文领路：反复阅读统考中选出的优秀范文，重点学习借鉴范文可资借鉴的亮点。（4）归纳话题：分类归纳写作中涉及的常见社会热点话题，如国家发展、国际交流、民生保障、公民素养、青春励志、人生规划、传统文化等，预设若干写作角度。（5）关注时事：不断更新写作素材的储备，比如关于最近“两会”的材料。（6）坚持练笔：至少保持每周1篇的写作练习频率。