2024年中考地理冲刺阶段备考策略

  初二地理新授课结束后，教师即与学生一起进入全面系统的中考复习，时间紧张，任务繁重，如何制定科学、高效的复习备考策略，充分利用好最后的黄金时间？下面我就地理学科备考提几点建议，供大家参考。
  一、目标要明，任务要清
  1.研读课标，制定复习计划。研读最新发布的《义务教育地理课程标准（2022年版）》，依据新课标，结合学情，按照时间节点，围绕体现人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力地地理核心素养。制定复习计划，统筹安排好复习内容。四月第一阶段可以安排基础知识的复习，也就是对教材的全面复习，做到熟悉教材内容，同时可以加适当的练习题；五月第二阶段专题复习，精选习题，做好综合练习，讲练结合。六月第三阶段是进行模拟测试，重返教材，查缺补漏。
  2.细化复习目标，提高复习效率。师生在每节课前，出示学习目标，让学生清楚和明确自己的目标和责任，做到心中有数，教和学节奏一致，有条不紊，这样既可以提高学习效率，还能提高学习效果。
  二、方法要巧，择题要精
  1.利用核心地图，完善知识体系，夯实必备知识
  地图是学习地理的重要工具，地图承载了大量的地理知识。在复习中搜集关键核心地图，让学生将主要的地理要素如山脉、地形区、河流、重要的地理纬线、气候类型、国家、城市等落实到图上，制作简单的承载要素之间关系的示意图，辅佐核心地图的学习，理解和记忆地理知识，以图容纳教材内容，形成知识脉络。找图、读图、判图、绘图、用图“一图胜千言”培养学生一图多思、多图并用以及图文转换的技能，能极大地提高学习效率，达事半功倍之效。
  2.利用区域对比，厘清要素关系，形成综合思维
  区域地理是将不同的地理要素在区域上组合，它是地理要素的载体。地理要素的复习是很枯燥的，但如果我们将相似程度高的区域列表对比，就可以较少识记的内容，强化特点，例如新疆维吾尔自治区和甘肃河西走廊同属西北地区，在气候、河流特征、人口和城市分布都有很大相似。差异大的区域列表对比，容易识记区域差异，找出差异，厘清要素关系。
  3.指导答题策略，减少答题失误，提升答题技巧
  山西中考试试题情境材料来源渠道多样，注重材料文字信息和图像信息结合。图文信息含量大，设问的角度层次、细节，都在考查学生们对地理素养认知程度，考核学生地理思维广度和深度。答题技巧功在平时，建立在良好的基础知识之上，减少低级错误的出现频率。平常做题，尽量做到“三审题”，即一审题干：首先圈画题干中的关键词，确定答题方向，调动储备知识体系，结合题的分值，确定答题框架，组织答题语言。例如：分析水能丰富的原因，二审材料：（勾画文字材料关键句、图像资料中圈画关键地理要素如图表中的主题、图例、图中重要经纬线、海洋、地形区名称、河流名称、关键地点名等）、分析材料的内涵和用意，进行归纳和总结。三审关系：找出合理、正确并与材料和题干有关的信息。最后根据审题后形成的答题框架体系，结合分值，列好答题点，逐项答题。
  4.精准强化训练，收集归纳错题，提升关键能力
  平时做题时，不要机械盲目刷题，适当选取价值高和山西省中考难易系数和题型接近的中考题，进行实战练习。在做题中，需要有意归纳相似的题型或相似的答案，积累些具体的、典型的、高频考点的试题案例。利用典型的试题案例，师生共同剖析解题思路，总结解题过程，形成答题基本思维。让学生互相交流，反复训练，在训练中领悟，形成知识的迁移和运用，培养答题思维，提升关键能力。师生及时收集错误率较高的试题案例，形成错题集，并将错题及时反馈给学生，分析错题根源，查缺补漏。
  三、标准要高，语言要专
  每一次的模拟考试和平常的练习、识记，做题方式和评分标准要高。根据题量和学情，设定一定的时长。要求学生书写注意字迹工整，尽量不涂黑。简答题表述时，尽量不用口头语，切中答题要点，使用专业地理专业术语。
  四、关注热点，提升素养
  “无情景不地理”是山西中考试题的一大特色。而地理的情境材料多来源于社会热点、新闻时事或生产生活。引导学生关注并收集，用地理眼去看时事新闻，用地理思维去分析。帮助学生树立人地和谐、因地制宜和可持续发展的观念，形成低碳、节约、环保等文明的生产方式和生活方式，提升学生的地理核心素养。（据运城教育）