满园书香润童心

  阅读不仅关乎个人的成长，更事关国家民族的未来。近年来，习总书记大力倡导和推进全民阅读，就是从立德树人“根基”架起教育强国“柱梁”的战略安排，就是以学生阅读“小切口”写好素质教育“大文章”的重要举措。作为基础教育的幼儿园应如何深化全民阅读活动，让孩子从小爱上阅读，筑牢筑实阅读的根基，运城市市直机关幼儿园围绕“让阅读与幼儿同行”的阅读教学目标，开展各种有益的尝试。
  一、优化环境激兴趣
  “书香门第多才子。”温馨的阅读环境、良好的阅读氛围是阅读活动的开端，也是激发阅读兴趣的良药，对年幼的孩子来说更是如此。为此，幼儿园开动脑筋，充分挖掘和利用现有资源，为幼儿营造书香四溢的阅读空间。
  进入幼儿园多媒体阅读室，独具匠心的布局设计就吸引幼儿驻足流连。幼儿阅读学习的特点不同于成人，需要多种感官协同参与才能促进表达，加深理解。幼儿园就将阅读室划分成四个区域：有阅读区，引领幼儿喜欢阅读，感受理解图书；有视听区，鼓励幼儿认真倾听，清楚完整表达；有讲述区，引导幼儿创编讲述，大胆想象表现；还有表演区，激励幼儿合作交往，表演体验感知。在这里教师不仅仅是提供丰富多样的精品图书，还有形态各异的动物手偶、琳琅满目的服装道具、功能齐全的多媒体设备等等，支持幼儿或看或听、或编或演，尽情地以多种方式表达对每本图书的理解与感悟。
  阅读室内还开辟了一方成人阅读的天地，教师、家长翻开书本，静心阅读，言传身教中也唤起幼儿对阅读的兴趣。每周阅读室还定期面向家长开放，邀请家长分组轮流到园，和孩子齐阅读。孩子、家长或席地而坐，各自阅读自己喜欢的图书；或相拥共读，一同享受同一本书带给自己的感悟与快乐。大家在图书的世界里自由翱翔、尽情汲取，与一个个故事人物相遇，与一场场故事情节邂逅。除多媒体阅读室外，幼儿园在楼道、拐角处也可见一个个阅读角，精巧灵活的阅读空间、随手可取的图书读本，实现了随时阅读、处处可读，浓浓的书香气息熏陶和滋养着每位从这里经过的孩子，润物无声中使孩子萌发起阅读的兴致与爱好，餐后散步、上下午来离园时都可见孩子们阅读的身影。
  二、创新活动养习惯
  读书贵在坚持，要让阅读成为一种不可或缺的生活习惯，不可能一蹴而就。为引领孩子能在书海中畅游，幼儿园持之以恒，在日常教学中探索实施了各种常态化的阅读教育活动。班级“每日一讲”，餐前餐后孩子轮流讲故事，人人参与，锻炼口语表达能力；全园“宝贝讲故事”，每周五固定时间进行故事展演，孩子自由表现，尽情演绎，加深对故事的理解；微信公众号定期推送“最美故事，伴我成长”扫码听故事和“妙语展风采，故事润童心”幼儿优秀故事视频，拓宽阅读宣传媒介，丰富阅读活动形式；“图画书漂流”和假期亲子“阅读打卡”，以书为媒加强亲子交流，架起亲子高质量的互动沟通的桥梁。
  近几年，幼儿园每年又组织“向着明亮那方”阅读节活动，以4月阅读月为契机，开展“以书易书”“亲子共读”“精读一本书”“探访书屋”“最美书香家庭”评选等，引领孩子、家长、教师撇开心中的浮躁，捧起书本汲取养分，吸收智慧，与书为伴，与书为友，和图书深度“约会”，以书香校园带动书香家庭建立，推动书香社会和全民阅读。成年累月才能形成好习惯，积少成多方能汲取到养分。幼儿园日复一日，坚持不懈的阅读活动、雷打不动的阅读时间，一件件看似微不足道的阅读小事，春风化雨、潜移默化地在每一位孩子心田播撒下热爱阅读的种子，更使其习得了受益终生的良好阅读习惯。
  三、拓宽内容强素养
  “熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”幼儿读物除故事图书外，朗朗上口的童谣、满含韵味的古诗词都是富有教育价值的文学形式，特别是源远流长的古典诗文，是经典文学中的灿烂瑰宝，对提升幼儿语言美感及文学素养具有不容忽视的作用。幼儿园根据孩子已有生活经验和认知水平，精心选取适宜的古诗、童谣纳入教学，拓宽阅读内容，让孩子也能多一分腹有诗书的才华气质。
  “吟童谣之美 启心灵之光”儿歌童谣学习，在朗读吟诵儿歌童谣的基础上，教师引导幼儿通过绘画、粘贴等艺术形式表现周围事物，并依托作品创编自己的童诗。比如小班幼儿创编的有，“橘子圆又圆，剥开像小船。小船开呀开，开到我嘴里。”中班幼儿编出了，“小鸟小鸟飞飞，风儿风儿吹吹。小鸟小鸟跳跳，尾巴尾巴翘翘。你爱鸟，我爱鸟，鸟语花香多美好。大家一起来爱鸟！”大班幼儿的创作更具表现性，“春天的小花，开在公园里，像一排排风车；春天的小花，开在草地上，像飞机上的螺旋桨；春天的小花，开在小树上，像小女孩漂亮的裙摆。”富有想象力的孩子就是天生的诗人，他们用独特的话语记录下了眼中的世界，每首小诗虽稚嫩却充满童趣，如一朵朵雏菊淡雅清新。
  “品诗词之美 颂经典之魂”唐诗宋词学习，教师把一首首流传千年、脍炙人口的古诗融入情境短剧、歌曲演唱、节奏声势、舞蹈律动中。比如：融入抗日救国故事中的古诗《满江红》朗诵，让幼儿更真切地领悟到英烈们奋不顾身、保家卫国的爱国精神；七言律诗、五言绝句等结合不同的节拍及身体律动表现，更显古诗的韵律节奏，抑扬顿挫；孩子们最喜欢的是古诗与音乐旋律结合的古诗歌曲，让古诗学习变得轻松自然……古诗新诵这种方式寓教于乐，使朦胧抽象、不易理解的诗词变得更加直观生动、舒缓流畅，孩子们喜闻乐见，每每吟诵都乐此不疲。
  童谣创编、古诗新诵，让孩子们体验到别样的语言表现风格，提高了语言表达创作能力，更感受到经过时间考验的千古名诗的魅力，学习传承文学经典，滋养精神家园。
  “没有阅读的学校永远不可能有真正的教育。”幼儿园以书籍相伴，让孩子前行的脚步更加欢心愉悦，与阅读结缘，使孩子求知的路上更加绚丽多彩。愿运城市市直机关幼儿园继续家园协同，全力引导幼儿从小“爱读书、读好书、善读书”，让读书真正成为孩子的一种生活方式、生活态度，为其终生发展打好精神底色，以书香润泽其童心，让阅读促其健康成长。