善用公众号才是王道

 新闻宣传原本是学校展示形象、提升社会影响力的重要途径，然而许多学校却走入了误区，过分强调宣传工作本身，忽视了学校活动的实质，一些学校甚至在“三分做、七分宣”等观念影响下陷入形式主义的泥淖。其实，学校关停微信公众号也是为了响应中央网络安全和信息化委员会办公室关于防治“指尖上的形式主义”的若干意见，解决政务新媒体账号发布质量低、传播力弱、基层负担重等问题。
  关停学校微信公众号这一举措，舆论一片叫好，原因很简单——教师苦公众号久矣。在学校，宣传工作都是由一线教师负责，有的学校甚至专门成立报道组，由教师轮流完成。撰写一篇微信公众号文章一般有写稿、编辑、审核、校对等环节，一套程序走下来往往需要很长时间。如果学校领导对公众号文章要求苛刻，教师还需要反复修改，严重压缩了他们的教学时间和休息时间。其实，学校微信公众号的大部分文章内容意义并不大，常态的教育教学活动大可不必上公众号，但由于学校领导追求更新频率，甚至出现了摆造型搞活动等虚假行为。
  微信公众号不仅可展示学校形象，还可在学校重大事件存档方面发挥作用。一味地关停公众号似有“倒洗澡水把孩子也倒掉”的嫌疑。有媒体报道，有的学校虽然关停了公众号，但需要通过校园网站等其他渠道进行宣传。那么其他渠道是否也会出现与公众号一样的问题？因此，只有善用公众号，让它更好地为学校发展、师生成长服务才是王道。
  第一，为公众号瘦身，减少宣传次数。每年，学校大大小小的活动不计其数，什么样的活动值得宣传，需要学校领导有一颗平常心，踏踏实实做教育，不作秀、不搞花样。确有特色的活动和重要事务才进行宣传，其他可有可无的则一律不宣传，大幅度为公众号瘦身，减少宣传频率。
  第二，公众号转型，改变宣传形式。微信公众号文章的编辑需要图文并茂，参加活动的领导称谓不可写错，领导出场次序不可乱，报道用词用字和标点符号都要准确无误，文字表达还需要有水平，版式还得有新意。这些都消耗了教师的时间和精力，而教师耗尽心力写的文章，读者大抵只是看图片而已。因此，学校可以改变宣传形式，多发图、少发文，节省时间也给教师减轻负担。短视频盛行的时代，学校还可以让熟练使用相关应用的教师制作短视频进行宣传，这种方式的宣传效果更好。
  第三，公众号转型，关注师生成长。教育的目标是学生健康成长，微信公众号的使用亦然。把微信公众号定位在师生成长上，本着讲好学校故事的宗旨，关注教师的努力、学生的进步更有价值。因此，学校微信公众号内容应从关注学校活动转向关注师生个体。一方面，可推送教师的教育教学随笔，鼓励教师主动反思，勤于教育写作，不断提升专业水平；另一方面，可以推送学生的优秀作品，将学生的习作、绘画、手工等拍照发表，让更多学生的闪光点被看到，呵护他们的学习积极性。
  微信公众号在传播方面有其旺盛的生命力，一味“缴杀”是因噎废食，学校应该积极发挥微信公众号的长处，使其真正服务师生成长。